师 者 随 想.docVIP

师 者 随 想 沈维婷 “幼苗茁壮园丁喜，几人知，平时辛苦，晚眠早起？！燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底。费尽了千方百计。他日良才成大厦，赖今朝血汗点点滴。光和热，无穷尽。”这是我国著名作家赵朴初先生为老师们谱写的《金缕曲》，作为新时代的教师，我体味到了自己的光荣和艰辛，更认识到了肩负的历史重任。要塑造二十一世纪的多能人才，教师只有具备敬业身正的高尚师德，渊博精湛的专业知识，与时俱进的教育观念和创新能力，才能适应职业角色的挑战。????为师者，首先要找准自己的位置。教师不再是“照本宣科的教书匠”，“儿童的保姆” 、“小树的园丁”、“知识的批发商”，而应该成为“教学活动的组织者 ”、“学生成长的促进者”、“课程构建的研究者”。教师要接受新课程的洗礼，通过反思来转变自己的角色。????为师者，要重新认识教与学的关系。走下“师道尊严”的“神坛”，蹲下身子，以一个对话者的姿态走向学生 ，同学生们一起读书、讨论、探索、交流，与学生建立平等、民主、和谐的师生关系，构建“自主、合作、探究”的教学模式，关注个体差异，为学生的全面发展和终身可持续性发展奠定坚实的基础。有人说：“熟读深思子自明”是一 种自主学习，“青山正补墙头绿”是一种合作学习，“语不惊人死不休”是一种探究学习，而这种学习方式在课堂中有时却成了一种先进教学思想的“摆设”，成为教师“运筹帷幄”的工具，展示高超技巧的“道具”。以致于课堂出现一种虚假的完美，合作学习形式化、自主学习表面化、探究学习自由化，这种现象着实令人深思。“书山有路‘捷’为径，学海无涯‘乐’做舟”，因此，课堂教学要“以人为本”、“以学定教”、“师生互动”，培养学生掌握良好的学习规律和方法，使学生学会求知、学会做事、学会共处、学会发展。????为师者，要不断提高自身的综合素质。要给学生一杯水，自己就要准备一桶水，还应该为自己找到知识的活水源头。正如南宋朱熹所说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。所以教师还要通过书本拓宽自己的知识面。黄山谷说得好：“士大夫三日不读书，便面目可憎，语言无味”。是啊，读诗使人灵秀，数学使人周密，伦理使人庄重，逻辑使人善辩。读书吧，只有博览群书，才能厚今薄古，才能使个人积淀更加丰厚。当然，新型的教师摘应遵从“三员主义”，即“身体要象运动员、声音要象播音员、上课要象演员”，那么健康的体魄，规范的语言，丰富文化素养和 独特的表演才能就是每一个教师必备的基本素质。古往今来，人们常常把教师比作蜡烛，不论是红蜡烛还是白蜡烛，形象都不雅致，最可怕的是它的能量在分分秒秒中减少，直至灰烬，教师应该是“太阳能电池”，每时每刻都吸收能量、释放能量，永葆教育着的青春。