如何做好家庭校合作.doc

如何做好农村家庭与学校合作 构建和谐校园，促进教育教学质量提高离不开学校和家庭之间的良好合作关系。学校和家庭都希望学生健康成长，共同的愿望和一致的社会责任，将有力促进学校与家庭之间进行充分的合作与交流，建立一种新型和谐的家校合作关系，以促进学生素质的全面提高。但在对学生进行教育的过程中，学校与家庭之间也存在一些普遍的问题，需要我们认真探讨加以解决。 一、学校与家庭教育合作中存在的普遍问题 （一）、农村小学生家庭教育现状 1、家庭 HYPERLINK \t _blank 教育的优势。 1）、小学生日常行为相对单调，他们每天在学校的时间不过7个小时左右，其余大部分时间都在家中，与家长接触的时间最长，家庭 HYPERLINK \t _blank 教育的时空是很广阔的；2）、家长是孩子的第一任“老师”，最了解学生，学生的优点缺点、性格需求、爱好特长他们都了如指掌，在 HYPERLINK \t _blank 教育学生方面，家长最有发言权，其对学生的 HYPERLINK \t _blank 教育最有针对性。3)、家长与孩子有着血缘关系，学生在感情上亲近家长，在观念上易受家长的影响，家长对学生的影响力较大，其 HYPERLINK \t _blank 教育力度较强。 2、家庭 HYPERLINK \t _blank 教育存在的不足。 1)、家长不是专职的 HYPERLINK \t _blank 教育者，缺乏系统的 HYPERLINK \t _blank 教育学理论，特别是部分家长文化素质低， HYPERLINK \t _blank 教育方式、方法亟待提高；2)、部分家长错误地认为， HYPERLINK \t _blank 教育学生是学校的事，家长忙，无暇顾及学生的学习，因而把 HYPERLINK \t _blank 教育学生的职责全推给学校，自己撒手不管；3)、家长的人生观、价值观、道德观各不相同，难免会给学生不良的影响，甚至与学校 HYPERLINK \t _blank 教育背道而驰。4)、农村家长一门心思地扑在生产和创收上，每天起早贪黑，没有时间和精力去照顾、教育孩子，更谈不上什么家庭教育。特别是近年来，随着外出打工人员的增多，农村出现了许多“空巢家庭”。“空巢家庭”的孩子由爷爷、奶奶或者外公、外婆等亲属看管，多数是“看而不管”、“管而不教”或根本“管不住”，家庭教育几乎空白。 　 （二）农村小学生学校与家庭教育合作现状 在应试教育观念指导下，学校教育过于封闭，教育内容和方法脱离学生的生活实际，学校只教书育人。传统的学校德育忽视学生个性差异，教育活动缺乏针对性和实效性；传统的家教观使家长不重视家庭教育的功能；家长素质影响着家庭和学校教育的有效合作。在新课程改革大背景下，得重新思考家校教育有机整合的策略与运用问题。 正因为家庭 HYPERLINK \t _blank 教育有着以上的优势与不足，因此做为 HYPERLINK \t _blank 教育专门机构的学校，我们一方面要重视家庭 HYPERLINK \t _blank 教育的重要性，积极与家庭保持联系，充分发挥家庭 HYPERLINK \t _blank 教育的作用，一方面又要给予家庭以有效的帮助，改进家庭 HYPERLINK \t _blank 教育的不足。 二、学校与家庭教育合作的策略 为了帮助家庭更好地负起 HYPERLINK \t _blank 教育子女的责任，为了更好地 HYPERLINK \t _blank 教育好学生，为了尽快地改变我校的落后面貌，我们应该制定了与家庭进行 HYPERLINK \t _blank 教育合作的一系列措施。这些措施可以用十二个字概括，这就是“密切联系，积极帮助，相互配合”。现分述如下： （一、）全面和家庭保持密切的联系。 家庭在学生成长中的作用是巨大的，学校必须和家庭保持密切的联系。但做为 HYPERLINK \t _blank 教育专门机构的学校，特别是在我们这些 HYPERLINK \t _blank 教育不发达的农村小学，我们不能期盼家长们的觉悟在一夜之间得到突飞猛进的提高，积极地与学校取得联系，我们要创造条件，想尽办法主动地同家庭联系。我们是这样做的。 家长会。 家长会做为最常规的与家庭联系的方式。学校规定每学期各班召开家长会的次数不得少于三次，其中两次为班级自行组织，时间机动，一次为学校统一组织。要求各班主任和有关校领导要会前精心准备，会中认真记录，会后及时总结。通过家长会向家长通报学生的在校表现，了解学生的家庭表现，多方面征求家长的意见，共同研究 HYPERLINK \t _blank 教育学生的方案。 2、家访。 因为学生居住集中，距学校距离近， HYPERLINK