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真爱无言 大爱无疆 鲁 芳 随着当今经济的发展，人们越来越多的关注物质的享受，精神追求却不断退步，人人张口利益，闭口金钱，把曾经很纯洁的亲情、友情、爱情都建立在了金钱利益之上，三十年前，一个小孩上街，妈妈对他说：钱放好，小心掉了。????二十年前，一个小孩上街，妈妈对他说：钱放好，小心被偷了。????十年前，同样的情况，妈妈说：钱藏好，小心被抢了。????现在呢，妈妈会说：如果有人抢你的钱，你就给他，保命要紧。 人们发出“世风日下人心不古”的感叹。我常听家长抱怨：“我们已经很爱他了，要什么给什么，可他为什么还不满足呢？”“四个大人守着一个小孩，该做的都做了，为什么他还不知道学习呢？”“我们对孩子这样好，他怎么还不知足？动不动就冲我们发脾气。”“给他最好的教育，可越教他却越不懂事!”…… 我也不停的思考：在现代日趋完善的教育制度下，孩子们为什么会越来越自我？他们甚至不知道什么是“宽容”、“体谅”；不懂得什么叫“感恩”、“回报”，只知一味的索取。《爱》在《爱》中，我找到了爱，在爱中找到了教育《爱》这是一本日记体的小说，记载了小学生安利柯整整九个月的年级生活。爱是整篇小说的主旨，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。 作品用平凡的生活小事来表达了五种“爱”。大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友之间的小我之爱，都让人怦然心动。 在这么多爱的包围中，儿童体味到了生活之美、生命之美，引发对爱的思考。 意大利四年级学生安利柯的经历让我感动、敬佩、惭愧、甚至情不能己。看看意大利的少年们吧!勇敢的洛佩蒂为救一年级的学生被车子轧伤了脚；勤劳的可莱蒂一边学习一边照看病重的母亲；犯了错的卡洛斐，用行动表达自己内心的愧疚；善良的安利柯把自己心爱的火车送给了贫困的同学；成绩优异的代洛西，时时处处帮助不如自己的朋友们…… 这些少年们啊，他们一个个都是爱的精灵，他们的生活或许不够富裕，他们的成绩也许不够出色，但他们的身上却始终闪耀着神圣的光辉!这样的孩子怎能不感人？怎能不高尚？怎能不令人欣慰，令人发自心底的慨叹：“教育就是要塑造这样的人!” 再看看意大利的教育者们都做了些什么吧!先生(老师)每月都会给孩子们讲个故事，叫“每月例话”。前三篇《少年爱国者》、《少年侦探》、《少年鼓手》是教给孩子们去热爱自己的祖国；中间的《少年笔耕者》、《爸爸的看护者》、《洛马格那的血》、《少年受勋章》、《六千英里寻母》是教给孩子们去热爱自己的父母亲友；最后一篇《难船》是教给学生们热爱与自己无关的陌生人。 父亲也常常给安利柯写寄语：《学校》是教给安利柯爱校园；《万灵节》是希望安利柯有一颗感恩的心；《我的母亲》是要求安利柯爱自己的母亲；《贫民》是提醒安利柯去帮助社会弱势群体；《感恩》是教育安利柯感激老师；《爱国》是告诉安利柯祖国重于一切；《街路》是教给安利柯爱护尊重邻居、市民…… 《爱的教育》开解了我多年的疑惑：我们的学生从不缺乏爱，却不懂得怎样去爱。过多的爱使孩子们足够幸福，却不能令他们品质高尚。而教育就是要教给孩子们怎样去爱，怎样去做一个品质高尚的人。 回顾一下我们的教育吧!我们只知一味的溺爱孩子，给予了他们太多的爱：父母之爱、亲朋之爱、师生之情、同学之谊……这些爱如琼浆美酒般令人沉醉、幸福，却不能使孩子们警醒、高尚，他们从不缺乏爱，却缺乏一颗关爱别人的高贵心灵；我们只知一味的追求成绩，单纯的要求孩子们努力学习，却忽略了对他们品质的培养：“要好好学习才能成为社会的栋梁!”“要努力读书才能回报爱你的父母!”“要奋发图强才会对得起兢兢业业的老师!”……殊不知，没有爱的心怎懂得回报父母、师长和社会？ 所以与其努力的爱孩子，不如努力的教给孩子如何去爱；与其空洞的要求学生，不如赋于学生一颗体贴而高尚的灵魂。为了爱而学习，为了爱而生活，为了爱而奋斗，这才是最高贵的生命，这才是做人的终极目标，教育的极致!