孝昌一中省级题结题报告.ppt

省级课题结题报告会;内容预览;一、课题简介; 通过本课题的研究，转变了教师的教学方法。教师教学活动以提高教学效率、优化教学质量为根本目标，促进了教师的专业化发展，形成了一套促使学生全面发展的创新教育教学模式；有效教学全面提高了化学教学质量；提高了学生学习化学的兴趣，取得了良好的教学效果。 ;二、研究目标;三、课题理论综述; 2．新课程理念： 高中化学新课程的评价理念主要体现在以下四个方面： ①评价目标由过分强调评价的甄别与选拔向促进学生全面发展转变。②评价内容由单纯重视知识的学习评价向重视学生综合素质的评价转变 ③评价方式由单纯重视纸笔测试向综合运用多元化的评价方式转变。④评价主体由学生的被动参与评价向学生主动参与评价转变。 ; 3．教育心理学理论 教育心理学研究的一个最基本的任务是对学与教过程中的心理现象在质和量上进行描述和测量，并揭示其存在的内在联系和规律，即解决“是什么”和“为什么”的问题。 教师可以应用教育心理学的理论和研究方法，准确了解学生，从而采取针对性的方法，促进学生知识的主动建构、心理健康发展。 教师应该是一个研究者。能够不断地发现问题、提出问题和选择适当的方法和程序解决问题。同时，还要不断总结经验，通过阅读、观察和交谈来解决自己的问题。 ; 4．探究性学习理论： 在教师的指导下，启发学生关注与学习有关的现象和问题，从已有的知识入手，积极参与对信息的收集和分析，作出推测和预测，并主动地建构、修正和放弃一些解释，师生共同讨论证据。在这一过程中，学生扩展了自己的理解。 通过探究学习，学生增强了对自己学习的控制学生对他们的深层次思维进行重组，获得了新的知识和思维方法，获得了对科学知识的真正理解。;四、保障措施;五、课题研究的实施;2. 设计调查问卷，寻找工作的突破点 精心准备调查问卷，通过问卷，对教师备课和上课过程的无效现象进行了调查，并做了认真的分析和总结。 通过调查问卷，发现学生对化学及化学课的喜欢情况相对一般，部分学生对新课改的教学方式不适应。因此如何调动学生参与化学学习兴趣、打下扎实的学习基础等，是在探究本课题中要思考和解决的问题。 在调查中发现普通的化学教师懂得教学方法的内涵，但是如何使自己成为一位高效的教育实施者，在教学中如何引导学生体验、尝试并积极进行探究，都是有效教学中需要研究解决的重要问题。;3．加强教研，不断探究，寻求合适的、有效地教学模式。 规定每周一第四节课为集体备课时间，以年级组、教研组为单位进行，要求组长分配任务，确定主题和具体事宜，主备在规定时间内提交教案，交由组内成员研讨；通过安排细致的示范课、公开课、优质课、调研课，鼓励教研组教师讨论，拓展了思维，教研氛围浓厚；展开新老帮扶对活动，既充分挖掘了骨干教师和老教师的优秀教学经验，又充分发挥了青年教师的聪明才智，加快了青年教师成长。;4.定期组织课题组成员协调会议，交流经验，建立反思机制。 课题组教师对每节课都有反思，课题组及时总结，对有价值的问题、现象及时备案，探究原因，拟定行动方案；运用现代化的教学工具，将教学活动全景式记录，并据此对每个教学环节进行分析，作出有价值的教学诊断。 ;六、课题研究的成果; 2011年胡俊玮获得孝昌县优秀教师、优秀班主任荣誉称号；2012年胡俊玮获得孝昌县德育先进个人荣誉称号。 在辅导学生方面，我课题组老师刘宁波、曹满川、刘向东、陈宏强、罗振、胡俊玮荣获湖北省优秀辅导员称号。 2011年我校在化学竞赛上，王山山同学荣获全国一等奖，六人次获得省一等奖，22人次获得省二、三等奖。 2012年我校在化学竞赛上，11人次获得省一等奖，37人次获得省二、三等奖。 ;七、建议反思