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儿童科学教育艺术教育的分裂及其综合
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《洲…..理.论.建.设…激
编者按:在提倡课程整合的今天,没有人再否定整合的价值,问题是该如何整合。对于幼儿园课程来说,
其中最难的莫过于科学领域与艺术领域的有机整合,因为它们是有着不同话语体系的两个学科门类。然而
对儿童来说,在真实里诗意地穿行却是如此自如,科学和艺术都是他们可以用来表达对世界理解的符号。根
植于儿童心灵的这种整体性,研究者们试图从理论上分析两者综合的途径,在实践中探索两者融合的可能。
相信科学与艺术的整合绝对不仅仅在研究者们提到的对泥巴芬芳的科学认识里和手工活动可能包含的探
究中,只要我们勤于思考,勇于尝试,一定可以找到更多两者融合的契机,也为我们的教育打开一片更开阔
的视野。
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