幼儿园课程资.ppt

幼儿园课程资源养史东嫂月郧伴调;引言：教材不是唯一的课程资源 ;一、课程资源课程资源是指有利于;二、幼儿园课程资源幼儿园课程资;幼儿园课程资源对于幼儿园课程具;三、幼儿园课程资源的类型（一）;素材性课程资源就是指“作用于课;条件性课程资源是指“作用于课程;（二）按课程资源的性质分：有自;课程的自然资源是指自然世界中的;课程的社会资源是指人类创造出来;课程的文化资源是指人类社会在历;课程的人力资源是指课程开发、组;按空间分布分：园内资源、园外资;园内课程资源是指幼儿园里的各种;园外课程资源是指广泛存在于幼儿;网络资源是指以信息方式存在于网;按课程资源的载体分：有以人为载;以人为载体的课程资源既包括人本;以物为载体的课程资源是指事物所;以活动为载体的课程资源既是指人;四、幼儿园课程资源的开发与利用;课程资源的利用是指在课程设计、;开发与利用是什么关系？低北酷肪;课程资源的开发与利用是相辅相成;（一）幼儿园课程资源开发利用的;（二）幼儿园课程资源开发利用的;开放性原则要求无论在幼儿园课程;案例：“教材不是唯一的课程资源;（二）经济性原则经济性原则是指;经济性原则要求在幼儿园课程资源;【案例】 “六一儿童节”节庆活;（三）合作性原则合作性原则是指;合作性原则要求在人员上，幼儿园;案例： “三八妇女节”节庆活动;（四）因地制宜原则因地制宜原则;因地制宜原则要求课程资源开发利;案例： “认识徽州民居”安徽皖;（三）课程资源开发利用的方式1;在乡村，幼儿园可以依据乡村的资;1、体验式主题活动。即教师应该;案例：体验式主题活动——“沙子;案例：主题探究活动——《青蛙》;探究活动——《青蛙》主题网跑女;陶冶式主题活动——“多彩的秋天;2、环境创设开发利用方式幼儿园;幼儿园在环境创设中，可以利用本;案例： “草艺园地”主题墙乡村;3、游戏活动就地取材开发利用方;案例：民间体育游戏——“打仔”;案例教学：《中秋节》资源开发与;《中秋节》主题资源网络图一、《;《中秋节》资源的课程价值分析月;《中秋节》资源的课程价值分析赏;《中秋节》资源的课程价值分析???;《中秋节》资源的课程价值分析诗;《中秋节》资源的课程价值分析二;《中秋节》资源的课程价值分析三