张瑛珂送教下案.doc

登封市少林路小学送教下乡培训 申 报 书 子项目名 称： 送教下乡培训 (小学语文) 申 报 单 位： 登封市少林路小学 一、申报单位基本情况 单位名称 登封市少林路 单位类型 初级小学 负责人 姓名 闫振辉 职务 校长 职称 中教高级 电话 手机电子邮箱 整合情况（市、县级教师发展中心填写） 整合年份 所整合部门 管理团队 姓名 职务 专业 学历 负责事务 闫振辉 少林路小学校长 小学语文 本科 督导组组长 张瑛珂 小学语文 本科 语文教研工作 相关培训经验 2007年8月始，少林路小学与卢店镇教师的手拉手活动是登封市城乡教育帮扶活动第一例，发挥了龙头作用。2010年，我校与卢店镇中心校在青年教师成长共同体活动中，以“活动”为载体，开展了丰富多彩的教学教研活动，学期前制定好手拉手工作计划，有计划、有步骤、循序先进、脚踏实际、开展手拉手活动。通过手拉手活动，促进两校教师的专业化成长。先后进行了两校教师集体备课、说课活动；“互帮互学、送课下乡”活动；两校教师专题研讨会；两校教师共诵中华古诗文活动；两校教师讲课、听课、评课活动；两校教师座谈会。培训效果得到学员、乡级中心校、教育主管部门的充分肯定。至今，我校一直积极参与送教下乡活动，积累了丰富的相关经验与资源。 培训人员基本情况 姓名 职称 学科 （领域） 专业 工作单位 研究专长 是否为一线教师教研员 张瑛珂 中学二级 小学语文 小学语文 少林路小学 小学语文 是 常丽霞 小学高级 小学语文 小学语文 少林路小学 小学语文 是 张书红 小学高级 小学语文 小学语文 少林路小学 小学语文 是 张 丹 小学高级 小学语文 小学语文 少林路小学 小学数学 是 王少慧 小学高级 小学语文 小学语文 少林路小学 小学语文 是 二、培训实施方案 目标 定位 1、通过解读新课程标准，更新教育教学理念，并把新理念转化为教育实践行为； 2、通过解读教材，深刻理解教材编写者的意图，提高准确定位精读课文与略读课文教学的能力； 3、通过自选课展示、同课异构、课堂观察、现场诊断、交流研讨等方式提升教师关于精读课文与略读课文教学的实施能力； 4、通过课题研究、观课、评课、反思等教研方法，提高校本教研能力，促进教师的专业发展。 送培工作规划 本年度送教下乡，培训学员将覆盖全乡受训人数，一般在200人左右。每年送教下乡培训共4天，分4次进行，每次均利用周末，于上半年和下半年分两个阶段进行。 对象 分析 （1）缺少对课程标准的研读，对教材的处理定位不够准确。 （2）精读课文与略读课文的相关教学方法与运用有待交流。 送教培训模式 通过专题讲座和名师课堂对参训教师进行专业引领和方法指导，通过现场听课对参训教师的课堂进行诊断，发现问题所在，明确改进。 同课异构、自选课展示，为教师们提供相互交流的平台，促进教师更快地成长。学习新理念、新思想、新方法，通过示范课、专题点评、互动点评，引导教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高教育教学水平。 阶段 设计 送培 时间 培训 阶段 阶段目标 实施主体 培训形式 2015.9- 10 调研 发动 明确尚待解决的问题，指出预期完成的目标。 送培专家 一线名师 参训教师 专题讲座 示范课 2015.11-12 示范研课 熟练把握精读课文的课堂教学 送培专家 一线名师 参训教师 自选课题，进行说课 、研课、评课 2016.3-4 巩固强化 熟练把握略读课文的课堂教学 送培专家 一线名师 参训教师 同课异构 观课议课 2016.5-6 总结 提升 提高校本教研能力，促进教师专业发展。 县教研室教研员、名师、参训教师 名师经验介绍、参训教师心得交流 课程内容设计 第一阶段 调研发动（1天） 核心内容：通过专题讲座转变教学观念，进行《义务教育小学语文课程标准》（2011年版）解读和教材分析，提出通过课例研究促进教师专业发展的思路，利用名师课堂及对名师课堂的剖析明确培训目标，即如何把握精读课文的教学与略读课文的教学，为下一步的参训教师研课磨课做好思想上和方法上的准备。 第二阶段 示范研课（1天） 核心内容：分析义务教育小学语文标准教科书，合理组织教学内容，在对优秀课例的认真分析的基础上，进行研课、评课，以学生为主体进行课堂教学设计，采用自选课题展示方式进行。 第三阶段 巩固强化（1天） 核心内容：对研课磨课的成果进行巩固强化，采用同课异构、观课议课的形式，以赛促教，对校本教研活动进行分享评比，总结经验教训，发现课堂教学中存在的突出问题，并通过交流找到解决问题的方法。 第四阶段 总结提升（1天） 核心内容：对送教下乡的成果进