2012第二学期英语科组计划.docVIP

2012学年度第一学期林头小学 英语科组教研计划 2013.02--2013.07 一、指导思想： 本学期, 我校小学英语教研工作要认真贯彻《2012-2013学年北滘镇教学工作计划》和镇英语中心教研组计划。以育人为根本，以提高质量为核心,以教学改革为动务,以强化管理为手段,在新的起点上推动林头小学英语的科学发展。现结合新学年工作，制定以下工作计划： 二、工作重点： 一、加强理论学习，更新教学观念 1、认真学习《英语课和标准》。老师们不仅要熟读其内容，用以指导教学工作，更要领会《新标准》的指导精神。在工作中大胆创新，走科学的教学实验、改革路子。各级开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，联系实际各级拟定教育教学论文和案例，从实践上升到理论。本学期镇将到学校抽考新课标内容。 2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；加强人文性教育，培养学生的英语综合能力。 二、转变课堂教育观念，打造高效课堂 评价一堂课是否高效，不是单看教师在一定的时间内教了多少内容，而是要看学生学到了什么。教师的课堂教学必须本着以“教师为主导，学生为主体，发展为主题，能力为主线”的原则，树立教师服务于学生的意识，努力做到“三看”，即一看教学目标的完成，二看自觉主动学习的情绪，三看不同差异、不同层次上的学生是否都有最大限值的收获。教师要下力气研究课堂教学结构，精心组织教学，以学生终身发展为目标，调动学生学习兴趣。把好的教学方法和手段常态化，把对学生的关注多一点、细一点，把心理学引入到我们的工作中，相信会有事半功倍的效果。 我们要在课堂的层面上下功夫，加大课堂的信息量，并创设交际情景，让学生能学以致用，让学生的听、说、读、写、译等方面的能力得到发展。课堂教学是教学过程的中心环节，是教学常规管理的重点，要提高课堂效率，每一位教师都必须处理好几种关系：学习主体与教师主导的关系，教材与学生的关系，讲和练的关系，课内和课外的关系。要尽量做到；学生先说话，老师后评价；学生先实践，老师后评价；学生当老师，老师当助教；学生当评委，老师当嘉宾。课堂教学要始终贯彻一种师生互动的教学思想，把时间还给学生，让学生主动积极思考，愉快学习，同时要面向全体，理顺层次注重个性。教学方法要根据不同班级的学生特点和不同教学内容适当调整。要摸索出一套有林小自己特色的英语课堂教学模式。 三、抓好、抓实常规工作提升教育教学质量 落实教学常规是推进素质教育的保证和前提。制定好教学常规细则，并对教学常规细则执行情况不定时检查。另外，要不同年级的学生有所区别，低年级学生要从激发他们的积极性入手，充分调动他们的学习积极性，培养学生良好的学习习惯。高年级要抓尖子生，促中等生，转化学困生，努力做均衡发展，全面提高。本学期开始，对教学质量考核高分率和低分率两项，学生的优秀成绩提高到了85分。教师对学生的教学做到“上不封顶，下要保底”。完善听课、作业检查、批改制度。跟踪单元知识过关，做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。各年级根据实际情况开展活动。 A、统一备课要求 要求每位老师准备两备课：电子备课和教科书备课。教科书上要备有教学过程或有自己特色的教学设计，每一部分要有教学反思。还要划出当课的重点句子、新单词。在课文中写出容易混淆的单词和句子，写出相应的反义词，有针对性地写出相应的练习设计。要求有一周以上备课存量。本学期科级活动进行教案检查。 B、统一作业要求 1）三至六年级要求开设抄写部、听写部，及完成《同步伴读》； 3）作业批改采用等级评分制A+（100）、A（99-90）、 B（89-80）、 C（79-60）、 D（59-40）、 E（39-0），听写部用百分制； 4）对于学生作业的错误，应要求用不同于作业颜色的笔及时改正，教师在二次批改时写上 “OK”。 5）分数下写上批改时间（周次），每次评分要写在部面，禁止学生使用涂改液。 6）三至六年级的《同步伴读》要求全批全改； 7）三、四年级可用铅笔做作业。 8）镇教学工作检查的作业有：抄写部和《同步伴读》，教师应重点抓好这两种作业的格式及批改。 C、本学期教师公开课安排： （本学期学校领导将进行随堂听课） 教师 周次 课题 周诗怡 8 三年级整合课例 钟嘉梨 9 四年级 一对一数字化学习课例 梁肖英 12 六年级一对一数字化学习课例 三、本学期英语科组主要工作安排 周次 教研要点 负责教师 3 制定英语科组教研计划 方兴、嘉梨 6 上交英语课例、教学设计 秀婷、诗怡 6