一例中学生认知偏差的案例分析报告年会报告-培训课件.pptVIP

2.2.4 再教育阶段 目的：巩固咨询效果；结束咨询。 方法：合理情绪疗法、心理测验法 过程：由第7次咨询完成 第7 次咨询：分析、巩固、强化，指导求助者沟通技巧。 回顾、总结、帮助求助者把咨询的收获、体验运用到日常生活中。进行心理测验，前后对比，评估咨询效果。 3. 结果与分析 结果 咨询师评估 求助者周围人的评估 心理测验结果 求助者自我评估 3.1 结 果 3.2 分析 3.2.1 一般资料 收集求助者的一般资料 人口学资料 个人成长史 心理测验分 精神状态 社会功能 主诉：心烦，焦虑，自卑感很强，伴夜间恶梦，易醒，一个多月时间。 倾听个人陈述，了解事情和求助者的态度情绪等发生的前因后果。 3.2.2 主诉和个人陈述 3.2.3 观察他人反映 咨询师认真观察求助者并了解他人对求助者的反映。 3.2.4 评估与诊断 求助者主诉与父亲反映情况符合，资料可靠。 心理状态的评估与诊断 　　根据综合收集求助者的资料，求助者是正常心理范畴内的心理不健康，可诊断为一般心理问题，属于可以进行心理咨询的范畴。 诊断依据： （1）判断正常与异常心理的三原则 （2）求助者表现出烦恼、焦虑、情绪低落等症状，从严重程度标准、心理冲突的类型和病程标准来判断。 3.2.5 鉴别诊断 根据引发症状的冲突为常形，排除神经症。 3 根据求助