沈心燕:让孩子在自信中成长.docVIP

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沈心燕:让孩子在自信中成长

沈心燕:让孩子在自信中成长 让孩子在自信中成长――我和孩子们的故事之六 带着几分喜悦,带着几分遗憾,我与孩子们一起告别了中班,共同步入了在园生活中值得珍惜的最后一年。 从幼儿园迈向小学,需要孩子们在心理品质等诸多方面适应这一质的变化。为了帮助他们实现从幼儿园到小学的过渡,找到幼小衔接的结合点,我学习了相关研究成果,并在开学前与大班组的老师走访了小学一年级的老师们,这些都使我更具体地了解了孩子们在升入小学后将要面临的困难。 我想:送给大班幼儿最好的礼物,是帮助他们在任务意识、规则意识、独立意识、自我决策等方面做好准备。 活动一 好朋友欢迎你――让孩子们在自主决策中增长自信 活动前的思考 九月一日开学,随着这一天的开始.孩子们就要步入大班,成为幼儿园的大哥哥姐姐了,为帮助孩子们亲身体验“我长大了”,并能有自信地成长,我和假期中留守幼儿园的孩子们共同策划了“好朋友欢迎你”的活动。 开学第一天,我和班里留守幼儿园的十几位小朋友相约早早来到幼儿园.开始了我们共同策划的《好朋友欢迎你》的神秘活动。 孩子们戴上自制的《欢迎你―小小引导员》的绶带,拿着准备好的锣鼓镲等乐器,抬着事先画好的《好朋友欢迎你》的黑板报,信心百倍地来到幼儿园大门口,他们要以大班哥哥姐姐的身份,迎接幼儿园的弟弟妹妹们,迎接班里重返幼儿园的小朋友们。 一阵阵锣鼓声响起来了,小乐队的乐手们由于有了昨天的练习准备,今天个个表现得身手不凡,配合默契;做引导员的小朋友更是胸有成竹,她们用灿烂的笑容和温馨的话语主动迎接着每一位小朋友和家长,并把他们一一带入我们大一班的新教室。 ‘我们的举动为开学营造了温馨、愉快、热闹的节日氛围,也深深地吸引了每一位来园的小朋友和家长,让新入园的弟弟妹妹们也止住了哭声。 “谢谢!谢谢你们!”“这个幼儿园多好呀,哥哥姐姐这么欢迎你,一会儿我们也要高高兴兴到班上去。”“你也去问一问哥哥姐姐,我们x班在哪个教室呀?”来自于家长的感谢、称赞、鼓励和询问,让孩子们更是信心十足地主动服务。担任引导员的王梓说:“今天我在幼儿园大门口迎接小朋友,我对他们说欢迎你们回来,以后我们又可以在一起玩了,他们听了特别高兴.我更高兴。”担任小鼓手的高哲说:“我喜欢打鼓,喜欢像哥哥一样欢迎弟弟妹妹。”受到同伴热情接待的张家晨由衷地说:“我没有想到小朋友会在大门口欢迎我,又把我送到新教室里,我高兴得都不知道说什么了”…… 短短的欢迎活动所带来的良好情绪一直在班里延续着,它让久别重逢的孩子们多了一份亲近,多了一份感动。多了一份自信。我相信,这种感受会帮助他们做一个有自信的哥哥姐姐。 活动后的反思 近一个小时的欢迎活动.虽然不很长,但是,它却给了孩子们一个新的开始.让他们实实在在感受到自身的价值所在。作为接待者的孩子们,从活动策划。任务分工,制作绶带,准备乐器,合练节奏型,布置黑板,准备欢迎问候语.熟悉幼儿园各班的地理位置等活动准备,到一一把它们呈现给同班好友和不相识的弟弟妹妹们。他们经历了策划、准备和实施的全过程,家长、老师和全园小朋友鼓励肯定的反馈,让他们感觉到“我长大了,我能行,我能干.我们能干好”。同时,也让重返幼儿园的小朋友.感受到了来自于集体和同伴的思念和期待。 情感是行为的沃土,这种积极的情感体验.会滋养孩子们主动积极的学习行为.帮助他们敢于和乐于尝试新的学习任务。接受新的挑战。 活动二 自主选座位――让孩子在自我选择中学会自主 活动前的思考 孩子们进入新环境前,教师要做的第一件事就是为他们安排座位。我想.如果能把这个权力交给孩子们,把孩子们自选同桌、自选座位的过程变成既能满足个人愿望,又能照顾他人需要.学习多角度思考问题,体验自我选择的过程,那么,这既是孩子们学习的过程.又是教师教育的过程。 为了尊重和保证孩子们的选择,自选座位前,我把“你认为在选择座位时我们应该注意什么”等问题抛给了孩子们。于是,一个个融入自己愿望和以往经验的主意不绝于耳,有的说,我们可以选自己的好朋友坐在一桌;有的说,应该男孩子一桌,女孩子一桌;马上有小朋友反对说,应该按照个子的高矮找一个桌子的朋友;还有的小朋友根据中班游戏时出现的问题提出,应该吃饭快的小朋友坐在一起,这样,游戏的时候,我们就不用等桌子了。经过一番热烈的争论,最终,孩子们达成的共识,被我一一记录在黑板上: 1.个子高的找个子高的,个子矮的找个子矮的,矮个子小朋友坐卜2桌,高个子小朋友坐7―8桌,这样,小朋友之间不会遮挡; 2.吃饭快的小朋友坐在靠玩具柜一边。吃饭慢的坐在没有玩具柜的一边.以免游戏时影响别人活动; 3.好朋友坐在一起要互相帮助,以后看一看哪一桌的小朋友进步得快。 请孩子们自选伙伴和座位并不难。但是依据一定的要求来选择伙伴和座位,他们能行吗? daily morn

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