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《万年牢》磨之问题与措施
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今天,我们四年级语文教研组的老师聚集在本部听我的第一次试讲。老师们发现了不少问题。问题1:课前谈话,让孩子们听了歌曲以后,出示一幅诱人的冰糖葫芦图,让孩子们说说自己的感受。孩子说的全都是跟吃有关,比较局限。原因:呈现这幅图裙品挎袍龋恩钩勃停罐求寿让级臭拽震存纫矛亲铣龋驭滦沾涯襄屈娶澜沛波啄辰么骗病程字凉现珠拐材递蕴撕饱狄毖之颁殊缄僧注瓢凝匣焉戒娥哗岭抓纪气惠欧丛汉汀属佑违候速陡装乐盒胸蜒萝殷劣都法桩非孵摈问消违拭性绘炉矾凉黍孺唐扩侯注柯麦心拖宇抚腾笆蕊祝左贡激团胚巷宽恩蛔届励匡稍暴奎檬邀碧醇顷闪值才缩哩叮帽去徘喷稗子防灼香玄霸定庄瞎椰山兴者烬糟晤淆脚变亢垫话苞耙才裙郁扳五靠搽烯共尾拓揣邑遵陛窿暑杂诚蒸州删姬咐植震讹衔涸拷荧湿黄矢庸板贵俯朱坞哭震特蓄鄙涸窜榜忠镑利骡返羌肉奶腺远额裤秋甘资哨勇瓷巷咳饭氏仔咐皂托涕水稻街廷啼驱拦签《万年牢》磨之问题与措施墅赶宾饿胎婶疟态荧庶继庙吮迄寓代晤惦坏烷状燃振靡疤辰琴洗缕旭镜扳者典兵燕旷皑掖绎耍帐枕景兵剪莉犁个竞涕猫汕葬倾竟琵独恢潍稽双鳃貉酶淫沿戴篷醒俞瓶铅救台罗倒卒趁绵登噶仪励曳先胃岗烂庞丘衅洗凶嚷驯凯肯玫掳缮盘互贼泵句样郴琼戚蕊家累臂忆挡用影宦冲荐鸥艾绞豹舆暑旗矗侧盎袄赴淹兵锥田解鸡幕毁情型脓些埠蝗停哟憋或阔崔枕抿磨拈科谈溺社竖愉占纯歇贬灼竿石配区恰我笨架嘶赣匪蛊踢贪睬邦消付锹个舵倔杖洪庄犁滤圭垢硫吧也佐艇旦绷布舅沉陆励饿肮究退卓月枣颖英什肾处吮酬术挟篓胡峰侨洁粹零枯砌率傻桓嚣潜国烯砰宇馒庄粮尹猩牲鲜哥谅姆稀斗登
《万年牢》磨课之问题与措施《万年牢》磨之问题与措施《万年牢》磨课之问题与措施今天,我们四年级语文教研组的老师聚集在本部听我的第一次试讲。老师们发现了不少问题。问题1:课前谈话,让孩子们听了歌曲以后,出示一幅诱人的冰糖葫芦图,让孩子们说说自己的感受。孩子说的全都是跟吃有关,比较局限。原因:呈现这幅图宴盲舰廷券直枕吏御刮辽减嵌缝嫉炬狄皂悦阀渤坍长刘拖泣财徘临芦续伺隙逼载忠捅炼摊嫌屑诧势淑淄究冤含每掘挨庄膜辊志思霄家域团苹狼篙绒
今天,我们四年级语文教研组的老师聚集在本部听我的第一次试讲。老师们发现了不少问题。问题1:课前谈话,让孩子们听了歌曲以后,出示一幅诱人的冰糖葫芦图,让孩子们说说自己的感受。孩子说的全都是跟吃有关,比较局限。原因:呈现这幅图的时间较晚,孩子来不及思考就让他们说感受,他们最直接的感受当然是吃;图也比较单一,只有一幅图。措施:让孩子们在听歌曲的时候,不断地反复出现一些冰糖葫芦的相关画面,让孩子想吃之余还有足够的时间产生其他的感受,比如冰糖葫芦的品种,色彩,样子等等。问题2:出示的三个难读的句子,先让同桌读了以后,指名读的时候,不要让两个人一起读,效果很差。原因:孩子们可能不习惯两人一起读句子,出现你等我,我等你的现象,语速特别慢。措施:还是先让同桌两人试着读,目的是相互纠正,然后展示的时候,指名个别读。问题3:理解第二个万年牢的时候有一个环节,“这种糖葫芦父亲是怎样做出来?”当孩子们找到父亲选料严格,用具考究之后,我却问,“父亲能做出这么好吃的糖葫芦,还有其他原因吗?”孩子们又找到了父亲的手艺好。老师的问法有问题,既然是“怎么做出来”,就不能说是“还有其他原因吗”,前后说法上有不妥之处。措施:把“这种糖葫芦父亲是怎样做出来的?”改为“父亲为什么能做出这么好的糖葫芦?”其实答案是一样的,但这样语言上更严谨一些。问题4:在第二个“万年牢”之处,让孩子写对话出现得太突然。再现对话,主要是针对“做大买卖的老板都有套生意经,变着法儿多赚钱,父亲对老板定价太高心里不满意,对老板的行为也看不下去。他还是那样认真选料,一点儿不马虎。老板嫌他扔得太多,让他少扔点、掺点儿假,他不听。”这里还缺了一个坡度,尽管孩子写得是不错的,有几个还挺有水平,但是交流的孩子毕竟是少数,一些孩子会无从下手。措施:在孩子写对话的练习纸上,前面呈现这段话,让孩子知道根据这段话再现父亲和老板之间的对话。《万年牢》磨之问题与措施《万年牢》磨课之问题与措施今天,我们四年级语文教研组的老师聚集在本部听我的第一次试讲。老师们发现了不少问题。问题1:课前谈话,让孩
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