教学点滴4.docVIP

教学点滴 【寄语：其实你在教学生的同时学生也在教你】 4、孩子们的比较是和自己的纵向比较，而不是和其他孩子的横向比较。当横向无意识间碰撞时，那么如何平衡就是一件很重要的事。 小伟在我这里学习快一年了，刚来的时候脾气特别的暴躁，喜欢与人打架，记得有一次，为了一点芝麻大点的小事，一边嚷着“气死我了，气死我了”一边要与边上的同学打架，我见状把他拉到别处单独谈心，他仍不服气，一副要把那个同学吞进肚子里去的架势，与他简单的沟通是完全不起作用的。也许是独子的原因吧，那委屈的泪水，不满的想法在他的心里扎的很深，我说教无效，情急之下，伸出自己的手，对他说：“不要打那个同学，你打老师的手吧。”我本以为能感化他，谁想他毫不留情的挥手下来打得我的手麻麻的。还好没有打在那同学身上要不然怎么能受得了，他打了几下，气终于消了下来，收了这样的学生，我有点心有余悸的。不是怕他打我，是怕他惹祸。经过一年的努力，他的脾气慢慢的变了，由暴怒，大哭大吼，变成喘着粗气，再慢慢的变成了偶尔开心的跑过来告诉我：“姐，刚才我本来要发脾气的，现在克制了。” 前几天他写着作业的时候突然很委屈的说：“姐，你现在是不是不喜欢我了？”“怎么了？”我很奇怪他问这样的问题，“那为什么你总是夸小畅写作业快，总说我写的慢。”我一时哑语，对啊，我怎么忘了这是教育的大忌，不能拿一个孩子去比另外一个孩子，我一直都告诉他们只要今天比昨天进步就很好了啊。原来我无意识中的比较竟会给孩子的心灵带来这样的影响，“你的速度依然很快，只是的确比以前的你慢了一些，我知道你只是在提高质量，你可以再次快起来的，是吧？”“嗯！”他再次充满了信心。“他写作业速度本可以快的，只是他感觉自己比不过他身边的同学就干脆放弃，越写越慢了。”这场风波就这么过去了，孩子之间的竞争是无处不在的，一天我无意识的夸小伟的作文有进步了，小畅就反复的把他的作文拿过来，问我他这篇作文的字写的是不是比小伟的好看，并告诉我这篇作文里面有好句子被老师表扬了。 孩子之间体现出来一种有意识的竞争，那就是自身在老师心目中的地位，好好的平衡这一点，对孩子的教育有深远的影响。 【全文请登录/Newsshow.asp?id=200 】 南京学林教育