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有效情景创设让课堂更精彩 　　内容摘要：如何对小学生进行数学教学，笔者认为首先需要创设合适的教学情境，激发学生学习的兴趣。通过创设教学情境，将学习任务与情境相联系，激起儿童浓厚的兴趣和情感。加强课堂的组织教学，用故事、游戏、比赛、唱歌等来吸引学生的注意力。让学生在轻松愉悦的氛围中有所收获 关键词：生活情景 语言的运用 信息技术造景 情景教学通常就是指在一定情景下所进行的教学活动。创设适当的情景，引导学生进入有效的学习状态，不仅可以使学生更好的体验数学内容中的情感，使原来枯燥的数学变得生动形象，饶有兴趣。叶圣陶先生说过“儿童总要在他们的实践生活中有所需求，自己去研究解?Q的办法，还有自己证实过、经验过，才会得到真的知识。”数学教学活动来源于生活，同时有高于生活，从学生的生活经验出发，创设各种教学情境，激发他们学习的浓厚兴趣 一.从学生熟悉的生活情境中引入课堂 通过创设生活情境，将学习任务与情境相联系，可以激起儿童浓厚的兴趣和情感，使学生能主动积极、全身心地投入到学习中。创设生活情境的方法可通过游戏、故事造境，环境营造，媒体辅助等来联系生活、模拟生活。例如上一年级的数学教材，每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到学生的生活当中，与学生的实际生活紧密相连。通过教师的故事、游戏等导入直接把学生的注意力吸引过来，调动学生学习数学的热情