科学上交论文李萍.doc

附件二： 封面1： 江门市2014年度 中小学优秀教学论文评选参评作品 论文题目　《小学科学实验课教学探讨》 学段 小学 学科 科学 市、区 蓬江区，学校全称 江门市蓬江区杜阮镇瑶芦小学 作者 李 萍 性别 女 职称美术小学高级教师 联系电话（办公电话）0750-8232678（手机） 论文上交日期 2014 年 9 月 10 日 （以下由评审组填写） 区评等次 作品统一编号： 评委1 评委2 评委3 封面2： 江门市中小学教学论文评选参评承诺书 论文题目 《小学科学实验课教学探讨》 教师姓名 李萍 性别 女 出生年月 1973.1 职称 美术小学高级教师 单位全称 江门市蓬江区杜阮镇瑶芦小学 单位地址 江门市蓬江区杜阮镇瑶芦小学 邮编 529000 联系电话 办公电话：8232678　　　　　　手机： 电子信箱 E-mail:drylps@126.com 个人诚信承诺 1．我郑重承诺：所写的教学论文没有抄袭，若被查实有抄袭行为，愿意接受取消参评资格，并在全市通报批评的处理。 2．主办单位若将我的教学论文成果进行展示、上网、发表、出版，我表示同意。 承诺人签字：　　　　　　　年　月　日 单位意见 　　　　 （盖公章）　　 年　月　日 区教研室意见 区教研室领导或学科教研员签字： 　年　月　日 江门市2014年度中小学优秀教学论文评选参评作品 作品统一编号：---------------- 小学科学实验课中的科学探究 小学科学是义务教育小学阶段的一门以实验为基础的学科,科学课也是中学地理、化学、生物的基础。上好科学课有利于激发学生爱科学、学科学的兴趣,有利于培养他们的观察能力、动手动脑能力。我认为小学科学的主要学习方式是学生的实验和探究活动，其目的不仅要学生在积极的实验和探究活动中领悟教材的内容，还得养成良好的实验和探究的习惯，培养科学的素养。要达到这个目标，科学教师，必须根据教材的特点，准确地把握教材的要旨，并结合学生的实际，刺激学生参与实验和探究活动。当所有学生都能全情地投入到实验和探究活动中去，充分自主地进行实验和探究活动，才能获取更多的科学知识，学到技能，才能培养情感，培养素养。 　　学习科学课的过程,是从观察现象,动手实验出发,经过形象思维和抽象思维形成概念、规律,然后再回到实践中去进行检验和运用,是“实践—认识—再实践—再认识”的过程。实验是学科学的最有效的手段。小学生通过动手做实验可以激发爱科学的兴趣,有效地开发学生智力,提高学生科学素质,培养他们对科学实验的探究欲望。怎样才能更好地上好小学科学实验课呢?根据小学生生理心理特点和农村小学目前基础条件相对较差的特点,笔者认为开展农村小学科学实践活动,应着力解决好以下几个问题。 　　1 明确实验科目的基本要素 　　1.1 明确实验目的 　　做实验前,只有给学生提出做该实验的目的是什么,任务是什么,才能使他们注意力集中到所要做的事上,才能使他们深入细致地去观察去做。因此,明确实验的目的对于学生上好实验课是至关重要的,它能让学生明白该实验是为了研究什么而设置的。 　　1.2 明确实验操作过程 　　每个学生理解能力不一样,实验的成功与否,主要取决于学生对实验中的重点、难点、操作的把握程度,以及对实验现象的分析,总结。做实验每个学生都喜欢,但由于小学生,观察事物时常是杂乱无章的,缺乏系统性和目的性,观察时受兴趣和情绪的影响很大,有时常常偏离观察的主要目标。他们往往是在好奇心的驱使下盲目乱动,做了这一步不知下一步该做什么,颠倒操作过程,少做漏做,导致实验失败,所以在实验前就要明确操作过程。 　　如教学《简单的电路》这课时,我们先让学生自由讨论,尝试用一个灯泡、一个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池要怎样连接起来才能组成电路。设计操作过程,然后汇报,其余学生讨论补充。还可以把影响实验的关键步骤和注意点先写在黑板上,作为实验的操作规程或注意事项,从而避免实验的盲目性。 　　1.3 明确观察任务 　　只有让学生明确了实验前的观察任务,才能在实验过程中取得良好效果。教师要提醒学生动用一切感觉器官去全面观察和感知。运用眼、耳、口、鼻、手等感觉器官去观察和感知实验过程中形态、特征和声、光、色、味、温度等变化情况,时刻提醒学生注意观察和感知每一个微小的地方,每一个细小的变化。