神奇的货币试.docVIP

第一课　神奇的货币 考纲展示 考情分析 核心提示 2012年 2013年 2014年 命题特点 货币的本质 1．商品的基本属性 四川·25 1.从考查内容看，本课的高频考点是：货币的基本职能、金属货币与纸币、外汇和汇率。 2．从考查题型看，近三年高考对本课的考查以选择题为主，且有图示和计算类题目。 3．从能力考查看，命题突出考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。 1.一个规律　货币流通规律 2．一个关系　汇率与币值的关系 3．两个基本　商品的基本属性、货币的基本职能 4．两个本质　货币的本质、纸币的本质 5．四个比较　外汇与外币、价值尺度与流通手段、货币与纸币、信用卡与支票 2．货币的产生与本质 新课标全国 Ⅱ·12 3．货币的基本职能 海南·1、2 海南·1 大纲 全国·24 4．金属货币与纸币 新课标全国·12 江苏·7 大纲 全国·27 货币的种 类与 形式 5．货币与财富 6．结算与信用工具 海南·7 7．外汇和汇率 江苏·34(1) 新课标全国Ⅰ·13 浙江·24 四川·1 安徽·1 山东·25 天津·3 广东·25 四川·1 核心考点1　货币的本质　(高考指数：★★★★) 一、商品的基本属性 1．商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。 2．基本属性 (1)使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。 (2)价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。 二、货币的产生、含义和本质 1．产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。商品交换大致经历了偶然的物物交换、扩大的物物交换、一般等价物为媒介的交换和以货币为媒介的交换四个阶段。 2．含义：货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 3．本质：货币的本质就是一般等价物。 三、货币的基本职能 1．价值尺度 (1)含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 (2)价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫作价格。 2．流通手段 (1)含义：货币充当商品交换媒介的职能。 (2)表现形式：商品—货币—商品。以货币为媒介的商品交换，叫作商品流通。 (3)计算公式：流通中所需要的货币量＝商品和服务的价格总额(待售商品量×价格水平)/货币流通速度(次数)。 3．其他职能 货币除了具有价值尺度、流通手段两种基本职能外，还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。 四、金属货币与纸币 1．纸币产生 (1)货币的发展历程：大体经历了金银条块、铸币、纸币几个阶段。 (2)纸币的优点：制作成本低，更易于保管、携带和运输。 2．纸币的含义 纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。 3．纸币发行规律 (1)发行：国家有权发行纸币，但不可以任意发行。 (2)限度：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。 一、货币的本质和职能 1．正确理解货币的本质 (1)从起源上看，货币是商品交换发展到一定阶段的产物，先有商品，后有货币，二者不是同时产生的。 (2)从含义看，货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币是商品，有使用价值和价值。它与其他商品的不同，就在于它能够和其他一切商品相交换，是一般等价物。 (3)从本质上看，货币的本质就是一般等价物。货币与以往其他一般等价物不同，就在于“固定地充当一般等价物”。货币固定地充当一般等价物，而以往的其他一般等价物是不固定的。 (4)从作用来看，货币具有价值尺度和流通手段两种基本职能，能够表现其他一切商品的价值，是社会财富的象征。但金钱不是万能的。 特别提醒 “金银天然不是货币，但货币天然是金银。” (1)金银作为一种自然物，在货币产生以前就存在了，而货币是商品交换发展到一定阶段的产物。所以，“金银天然不是货币”。 (2)金银天然具有最适宜充当一般等价物的优点。当一般等价物固定地用金银来充当的时候，就产生了货币。所以，“货币天然是金银”。 2．货币两种基本职能的比较 价值尺度 流通手段 含义 货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 货币充当商品交换媒介的职能 原因 货币本身是商品，有价值 货币的本质是一般等价物，能够与其他一切商品相交换，充当商品交换的媒介 影响 一切商品的价值都由货币来表现，即表现为商品的价格 商品交换由直接的物物交换变成以货币为媒介的商品交换，即商品流通，使买卖可以在时间和空间上分离 共性 都随着货币的产生而产生；都是由货币的本质决定的；都是货币的基本职能 易混提醒 正确区分价值尺度、流通手段、支付手段 (1)区分价值尺度与流通手段职能需要注意两点：①货币执行价值尺度职能时，只需要观念上的货币；货币执行流通手段职能时，需要的是现实的货币。②货币执行价值尺度职能时常用“标价”“价格”等关键词；货币执行流通手段