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多元智慧与英语教学设计
多元智慧與英語教學設計
~多元評量類： 林園高中劉秀雅
I. 多元智能的特性
1. 每個人都擁有多種智能：優勢智能vs弱勢智能
以強勢智能帶動學習者學習，進而開發其弱勢智能
2. 多數人的智能都能得到相當的發展：
智能不是天生的，是可以學習的
3. 智能通常以複雜方式呈現 ：
欲觀察學習者之優勢智能，須在環境中仔細觀察
4. 智能的呈現有多樣性 ：
例如：肢體／運動能力強的學習者，不盡然是跑得快，可能是手非常
靈巧，擅長工藝的學習者 。
5. 多元智能的啟發與關閉：
明朗化 v.s.麻痺化經驗→正增強與習得無助感
II. Gardner的多元智慧能力 （Multiple Intelligences ）
1.語言文字能力：包括有效運用語言文字、記憶及發揮創意的能力。喜
歡記憶、文字遊戲，例如接龍、謎語等活動，語言表達流利。
2.邏輯／數理能力 ：包括運算數字、邏輯理解及抽象推理能力。喜歡解
「數獨」等數字遊戲，或拼字遊戲、走迷宮、做實驗等。
3.視覺／空間能力：包括方向感、在腦中產生 心像的能力、及對形狀、
大小、圖片及色彩的敏銳度。對於圖形吸收能力特別快，積木拼圖等
能吸引他們注意力。
4.肢體／運動能力 包括運用肢體： 語言 表達、手工技能解決問題的能力。
例如從事針黹、工藝運動等工作特別靈巧。
5.音樂能力：包括對音調、韻律、節奏、高低音 等聲音方面的敏銳度。
對歌曲 、哼音 、拍子等特別注意。
6. 人際能力：包括善於體察他人 心情、感覺、動機、意圖的能力 ，並樂
於與人交往分享、領導、組織等能力 。
7.內省能力：包括瞭解自己 、內省己身及自我控制節制的能力。
8. 與自然互動的能力：包括對動物、植物、及礦物的區分辯識 ，及觀察
分類的能力。
１
III. The 8 Areas of Intelligence ~8 Ways of Being Smart
Intelligence Area Is strong in Likes to Learns best through
1.Verbal-Linguistic reading, writing, read, write, talk, reading, hearing and
telling stories, memorize, work at seeing words,
memorizing dates, puzzles. speaking, writing,
thinking in words. discussing and
debating.
2.Math-Logic math, reasoning, solve problems, working with patterns
logic, question, work with and relationships,
problem-solving, numbers, classifying, categorizing
patterns. experiment. working with the
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