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现代信 息技术 农村中小学现代远程教育现状浅析 1 2 白 荣 张建琴 ( 平川区水泉镇益民小学 甘肃 白银 ) 1.2 730913 农村中小学远程教育的资源内容丰富、形式多样,具有 的教师 主要是 岁以上的老教师 纯粹不用远程教育 10% ( 50 ) 很强的实用性及移植性,因此对于大部分边远山区的农村 资源进行课堂教学, 的教师有时使用远教资源。 50% 中小学来说,远程教育资源无疑是天上掉下来的一块大 “馅 学生对远程教育工程的期望值太高,“模式二”设备 2. 饼”。目前平川区所有的农村中小学都配备有远程教育设 不能满足学校的教学需求。从抽样调查的所有学生中,我们 备,所有农村中小学生基本能享受优质的远程教育资源。但 得到如下一组数据: 的学生认为,课堂上经常运用现代 90% 是如何充分发挥好这一资源优势,最大限度的发挥其效益, 远程教育资源与设备,能让他们直观地感受知识的发生与 有许多值得我们去探究的问题。 形成过程,能够更轻松地获取知识 形成较为明确的印象, , 一、农村中小学远程教育的现状 他们迫切希望学校和老师能长期坚持,让资源与他们的学 在调查中我们发现,农村中小学现代远程教育的现状 习相融合;“要是每节课都这样该多好呀!”但是每所学校只 不容乐观,存在诸多问题,如教师计算机应用能力急待提 有一套设备,只能满足一个班的教学需求。 高,部分规模较小的学校因经费紧张无法确保远程教育的 领导对农村中小学远程教育工作的重视不够。各级 3. 设备正常运转等等。 政府、教育主管部门和各类学校都不同程度存在领导重视 教师运用远程教育优质资源的意识不强,造成资源 不够的情况,远教工作似乎是电教部门的独角戏。地方课改 1. 的极大浪费。调查显示,100%的教师都了解现代远程教育 和教师继续教育没有实质性地考虑远程教育。虽然各级部 设备及其资源,但在平时课堂教学中 只有 的教师经常 门都成立了领导小组,但没有履行好相应的指导、评估、督 , 20% 运用资源进行课堂教学, 的教师很少用资源进行教学。 查的职责,对远教工作的 “关心”只是流于形式。 20% 满和浮躁性格;儿歌 《小熊过桥》中小熊不畏艰难的品格等, 草原生活的乐曲,旋律优美,整首曲子有两段风格不同的旋 都能够通过电教媒体一一地表现出来,使幼儿在生动有趣 律,孩子们边听音乐边欣赏画面,很快把音乐与画面联系到 的画面中准确地把握真、善、美与假、丑、恶对立关系,为他 一起,说出了前一部分音乐优美、安静、缓慢,反映了蓝天白 们今后成长打下了良好的基础。幼儿由于年龄小,对事物的 云下羊儿吃草的宁静安祥,后一部分音乐欢快,热闹似万马 观察能力弱,空间感觉差,因此对幼儿进行美育时,运用优 奔腾,一片欢乐,使幼儿对音乐有了真切的感受,当教师第 美的录音,再配上直观形象的画面,可以使幼儿充分、直观 三遍请幼儿欣赏音乐时,随着音乐录上自己