第七讲国际理解教育专题讲座.ppt

第七讲 国际理解教育专题讲座 核心概念——国际理解教育（Education for International Understanding）是指世界各国在国际社会组织的倡导下，以“国际理解”为教育理念而开展的教育活动。 其目的是增进不同文化背景的、不同种族的、不同宗教信仰的和不同区域、国家、地区的人们之间相互了解和相互宽容。加强他们之间相互合作，以便共同认识和处理全球社会存在的重大共同问题；促使每个人都能够通过对世界的进一步认识来了解自己和了解他人；将事实上的相互依赖变成为有意识的团结互助。 “人种、民族、语言与文明”资料库 人种亦称种族，是指在体质形态上具有某些共同遗传特性的人群。人种的自然体质特征主要包括人的头部、五官、头发的形状、肤色、毛发颜色、眼睛颜色、身高及其比例，甚至血型、指纹、牙齿结构等。根据这些自然形成的特征，将世界人种划分四大类：蒙古人种（黄种）、欧罗巴人种（白种）、尼格罗人种（黑种）和澳大利亚人种（棕种）。从种族上划分，白种人占43%，黄种人占41%，黑种人和棕种人占16%。 目前全世界大约有2070多个民族，分布在200多个国家和地区。各民族的人口数量相差悬殊，多的达十多亿人，少的只有几十人。超过1亿人口的民族有7个：汉族人、美利坚人、孟加拉人、俄罗斯人、日本人、巴西人、印度人。1000万至1亿人口的民族有60个，100万至1000万人口的有202个，10万至100万人口的有92个。 亚洲的民族总数在1000个以上，大约占世界民族总数的一半，是民族最多的一个洲。欧洲的民族大约有170个，基本单一民族的国家约有20个。 “世界上的语言”这个概念是第一个包含了所有本地的独立种族语言，换句话说就是现在和曾经生活在地球上的人们所使用的本地语言。当人类的语言能力得以发展的时候，人们自然而然地就学会了这些语言，用作日常交流，有时也跨越别的领域学习。俄语、英语、阿拉伯语、汉语、鞑靼语和其他语言都属于独立种族语言。大多数的研究人员都相信，语言出现在50万年以前，据估计用于口头交流的语言出现得晚一些(最晚20万年以前)或者早一些(直到100万年以前)。不过，没有人确切地知道人类的语言究竟是如何出现的。 地球上的语言，结构上都很复杂，没有简单的语言，因为每一种语言都要完美地表达出使用者的文化。根据德国语言学家在1979年的统计,当时世界上已经查明的语言有5651种；大概说法是：当今世界拥有70亿人口，200多个国家和地区，2500多个民族，五六千种语言”。法国科学院推定为2,796种；国际辅助语协会估计有2,500至3,500种语言。 按语言的共同来源，按语言亲属关系的远近，把世界的语言分为不同的语系、语族和语支。 印欧语系分布在欧洲、亚洲、美洲等地，包括印度语、伊朗语、斯拉夫语、波罗的海语、日耳曼语、罗马语、克尔特语、希腊语、阿尔巴尼亚语、亚美尼亚语等。 闪含语系分布在阿拉伯半岛、非洲东部和北部一带，包括阿拉伯语、古希伯莱语、豪萨语、古埃及语等。 芬兰乌戈尔语系分布在芬兰、苏联、挪威、匈牙利等地.包括芬兰语、爱沙尼亚语、匈牙利语等。 阿尔泰语系主要分布在中国、土耳其、蒙古、苏联、伊朗、阿富汗，包括阿塞拜疆语、土库曼语、哈萨克语、吉尔吉斯语、土耳其语、日语、朝鲜语等。 伊比利亚高加索语系分布在高加索一带，包括高加索语、格鲁吉亚语等。 汉藏语系主要分布在中国和越南、老挝、泰国、缅甸、不丹、锡金、尼泊尔、印度等国境内，包括汉语、泰语、缅甸语、越南语、藏语等。 达罗毗荼语系分布于印度南部、斯里兰卡北部、巴基斯坦等地，包括泰米尔语、马拉雅拉语、坎纳拉语、泰卢固语和布拉灰语等。 马来波利尼西亚语系，也叫“南岛语系”，分布在北自夏威夷，南至新西兰，西自马达加斯加，东至马克萨斯群岛的广大地区，包括高山语、马来语、印度尼西亚语、爪哇语等。 班图语系分布在非洲苏丹以南的广大地区，所属语言中，最通行的是斯瓦希里语。此外，还有美洲的印第安语言。 据统计，世界上使用语言人数最多的是汉语，约占世界人口的23％；其次是英语（属印欧语系日耳曼语族）,约占世界人口的8％多；第三是俄语（属印欧语系斯拉夫语族）,约占世界人口的6％；第四是西班牙语（属印欧语系罗马语族），约占世界人口的5％。 目前世界上有7种或8种文明，即：中华文明、日本文明、印度文明、伊斯兰文明、西方的基督教文明、东正教文明、拉美文明同，还有可能存在的非洲文明。 50年代的初步实施： 1953年，该组织在15个国家的33所中学设立了第一批联合国教科文合作（加盟）学校计划（UNESCO Associated School Program,简称为ASP ），进行国际理解的实践活动。1954年，苏联加入联合国后，以及日内瓦会议、万隆会议发布了新的不结盟协定，使得国际形势发生极大转折，联合