游戏对象模型GOM和其对教育游戏设计的启示.pdfVIP

2010年5只 南京晓庄学院学报 May．2010 第3期 JOURNALOFNANJINGXlAOZHUANGUNIVERSITY No．3 游戏对象模型GOM及其对教育游戏设计的启示 魏婷 (南京晓庄学院新闻传播学院，江苏南京210017) 摘要：文章从教育游戏中教育性与娱乐性二者的辩证关系出发，分析了采用面向对象设计思 想的游戏对象模型GOM中的对象及其属性与关系，进一步从建构主义视角阐述模型设计的教育 理论基础，并给出运用游戏对象模型GOM进行教育游戏设计的三个策略建议． 关键词：游戏对象模型；教育游戏；游戏设计 中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：1009—7902{2010)03—0121—04 向对象的程序设计范式，它使用了诸如封装、继承以 0引言 及多态性等概念．它将对象作为基本单元，将数据封 目前，教育游戏的设计需要解决的一个最为关 装其中，提高了游戏设计的重用性、灵活性和扩展 键的问题就是处理教育游戏中教育性与游戏性的平 性．如图1所示． 衡问题．教育游戏既要满足教育目标的实现，又要具 有可玩性．相关研究中，Fabficatore…从学习任务与 玩 游戏情境的融合角度提出教育游戏的“Edugaming” 探索 设计思想和方法，KeuyO’Kelly旧J、OyenBeb- 挑战 投入 koL3 J，Dempsey【4J，MitchellL51分别从学习者心理需 要、游戏的难度层级、学习目标等方面提出了设计 “Edugaming”的一些具体实践方法与策略．但是，到 目前为止，仍没有一种清晰的、完整的理论或者实践 J． 框架能够指导教育游戏的设计与开发M Amory等儿副基于游戏设计与开发的实践，提 出了一种面向对象的游戏设计模式——游戏对象模 型GOM(GameObjectModel)，该模式融合了教育理 论、游戏设计以及程序开发的相关理论和实践，从教 育性与游戏性二者的辩证关系出发，构建游戏世界 图1游戏对象模型一1 中的视觉空间、社会空间、要素空间、人物空间以及 问题空间，阐释游戏中的故事、学习者玩的行为以及 1．1 GOM中的对象及其属性表示 学习之间的关系．GOM模型为教育游戏的设计与开 GOM包含九个对象，在图1中用圆角矩形表 发提供了一种可供借鉴的理论框架和实践方法． 示，分别为游戏空间对象、视觉空间对象、要素空间 对象、人物空间对象、问题空间对象以及交流、读写 1游戏对象模型GOM分析 能力、记忆以及肌肉运动对象．每一个对象都可以通 从游戏软件设计角度来看，GOM是一种基于面 过抽象属性和具体属性来描述．在这里，抽象属性是 收稿日期：2010—03—08 基金项目：江苏省社会科学基金项目“青少年网络游戏行为研究”(09JYC011)资助． 作者简介：魏婷(1976～)，女，江苏徐州人，南京晓庄学院新闻传播学院讲师，研究方向为数字媒体技术教育应用．