心理健康测评与全人教育模型.pdfVIP

理论与技术● 教 育 测 量 与 评 价 心理健康测评和全人教育模型 郑日昌 高 翔 刘视湘 【摘 要】心理健康标准是评价个体心理是否健康的准则。本文综述了心理健康的标准和近代心理学家对心理健康 标准研究的七种依据、两种思路与两种倾向，指出了目前心理健康测评的常见问题，并介绍了目前国内比较先进的 “全人教育模型”，为心理健康测评提供了一种理论方向。 【关键词】心理健康；心理测评；全人教育模型；心理健康教育 G449.7 A 1674- 1536 2008 01- 0004- 05 【中图分类号】 【文献标识码】 【文章编号】 （ ） 所需的能力、知识和技能的获得；具有同情心，对生 一、心理健康的标准 命充满爱。 1.国内外对心理健康标准的概述 美国M.Jahoda 的研究表明健康的人应具备以下 心理健康标准是心理健康概念的具体化，国内 特点：自我接纳和自信；了解生活，努力使个人生活 外学者提出的心理健康标准也不尽相同。 更丰富；个性的统合；拥有自主权和现实性；认为他 早在1929年，美国举行的第三次儿童健康及保 人的内心生活值得重视；能够证实其充分的人际技 护会议上就指出：“心理健康是指个人在其适应过程 能（如适应力、解决问题的能力、给予爱和接受爱的 中，能发挥其最高的知能而获得满足、感觉愉快的心 能力等）。Eugene Hightower[1]对四个健康个案的研究 理状态，同时在其社会中，能谨慎其行为，并有敢于 也支持Marie Jahoda 的观点，并有所发展。 面对现实人生的能力。” 美国心理学家Scott认为，判别一个人是否异常， 据世界卫生组织（WHO ，1947）对健康的定义： 要看他是否体验到忧郁、不愉快等负性情绪，或是了 “健康乃是一种躯体上、心理上和社会上的完满状 解自己不能自我控制的某些行为，从而寻找帮助；同 态，而不仅仅是没有疾病或虚弱。”因此，有学者提 时要考察别人是否认为他不正常。Schulth.D.[2]把心 出心理健康同躯体健康一样，指情绪和心理的良好 理健康看作是人的积极心理品质与潜能的最全面的 状态，而不仅仅是没有心理问题或心理疾病。 发展。他归纳出五项心理健康标准：能够控制自己 H.B.English定义：“心理健康是指一种持续的心 的生活；能认识自己是怎样的一个人；能正视现实； 理情况，当事者在那种情况下能作良好适应，具有生 能向新目标或新经验挑战；独特性的人格特质。这 命的活力，能充分发展其身心的潜能，这乃是一种积 是一种个人成长的心理健康理论，即认为心理潜能 极的、丰富的情况，不仅仅是免于心理疾病而已。” 的发展是一个人全面发展的前提条件。 社会工作者W.W.Boehm认为：“心理健康就是合 马尔普格认为心理健康的标准有五条：有明确 乎某一水准的社会行为，一方面能为社会所接受，另 的生活目标；有独立及时的判断和决断力；有理性战 一方面能为本身带来快乐。” 胜感情的能力；对劳动有认真的态度；对别人鲜明的 心理卫生学者Abe Arkoff认为心理健康的人是 独立性。 具备“有价值心质的人”，这些“心质”包括下列九项： 科泽尔认为心理健康的标准有九条：具有道德 幸福感；和谐；自尊感；个人成长；个人成熟；个人统 责任感和成熟的敏感