苏教版语文五上第二课《陶校长的演讲》精要.pptx

人有两个宝，双手和大脑。 双手会做工，大脑会思考。 用手又用脑，才能有创造。 ; 陶行知，汉族，安徽歙县人， 毕业于金陵大学（1952年并入南 京大学）文学系，中国人民教育 家、思想家，伟大的民主主义战 士，爱国者。他提出了“生活即教 育”、“社会即学校”、“教学做合 一”三大主张，生活教育理论是陶 行知教育思想的理论核心。; 陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了驰名中外的南京晓庄师范，并亲自担任校长。在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。他学识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”，是人民教师的楷模。陶行知不仅属于中国，也属于世界。 ;陶行知; ;演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。;否则 锻炼 堡垒 道德 需要 激励 鞭策;源泉 彼岸 造福 长足 坚韧不拔 专心致志 生命之本;陶、演、炼、彼、稳都是左右结构，左宽右窄； 堡、垒上下结构，上大下小。 陶里面是缸的左半不是“凶”。 炼右边是“”不能写成“东”;填一填： 陶校长的演讲，开头开门见山，告诉同学们和大家谈 ， 叫做“ ”；正文具体阐述“ ”，分别要求学生从 、 、 、 四方面问问自己有没有进步；最后发出号召，希望学生养成“ ”的习惯。 ;交流： 　　（1）陶校长的演讲主要讲了什么？ 　　（2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？ 　　（3）概括段意。;课文分段; 学习第一自然段 （1）读一读：第一自然段 （2）说一说：读懂了什么 （3）议一议：第一自然段在文中起了 的作用; 学习第六自然段 （1）读一读：第六自然段 （2）说一说：读懂了什么 （3）品一品：坚持“每天四问”，有怎样的好处？ （4）议一议：第六自然段在文中起了 的作用;陶校长和同学们谈了哪??个问题？;1．自由阅读课文第二部分。 2．比较一下，每一问的内容在结构上有什么相同。;1．自由阅读课文第二部分。 2．比较一下，每一问的内容在结构上有什么相同。 （先提出“问什么”；回答“为什么问”；最后“怎么做”） ;第一问“健康”;第一问“健康”;第一问“健康”;第一问“健康”;第一问“健康”;自主阅读:结合自主阅读，尝试完成表格。;自主阅读:结合自主阅读，尝试完成表格。;第二问“学问”;第二问“学问”;第二问“学问”;第三问“工作”;第三问“工作”;第四问“道德”;第四问“道德”;第四问“道德”;第四问“道德”;总结全文;　 陶校长希望同学们从小树立（ ），筑起（ ），学习上认准（ ），刻苦钻研；工作上要培养（ ），认真负责地做好（ ），要学做（ ）。这样就可以（ ）。 　　他的演讲言真意切，使我们感受到老一辈教育家对学生的（ ）。;补一补： 皖南事变后，重庆政治黑暗，物价飞涨，育才学校遭受重重困难。陶行知带领全校师生度过难关。他关心学生全面发展，作了著名的“每天四问”的演讲。; 1．议一议：陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以此来激励和鞭策自己不断进步。其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么？ 2．说一说：每位同学向自己提一个问题，仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。 自己的 有没有进步？有，进步了多少？ 为什么要这样问？因为—— ;陶行知的名言警句： （1）捧着一颗心来，不带半根草去。 （2）千教万教，教人求真； 千学万学，学做真人 （3）教育是立国的根本。 （4）行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。 （5）我是中国人，我爱中华国。中国现在不得了，将来一定了不得。;对陶行知的评价;四颗糖的故事陶行知有这样一则教育学生的故事：;读一读，用关联词语造句 1.根本一坏，即使你有一些学问和本 领，也不会成为对社会有用的人。 2.每个人既要讲究“公德”，也要讲 究“私德”，要“建