《日月明》教设计1.docVIP

《日月明》教学设计1 本课通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。帮助学生了解会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力是本课教学的重点。　　预设教学目标　　　1、认识13个生字，会写力、手、水3个字。　　　2、了解一些会意字的构字特点，对祖国语言文字的喜爱之情。　　教学重点 HYPERLINK \t _blank ：放在字音及会意字构字特点上，理解字意　　教学准备　　　1、课件　　　2、师生共同制作构成本课会意字的那些独体字的卡片，主要为小、土、大、一、火、田、力、人、木、手、目　　　3、其他独体字卡片，信封　　教学时间 HYPERLINK \t _blank ：1.5~2课时　　教学过程　　一、认识新字明 HYPERLINK \t _blank ：　　　1、今天我们一起来认识几个新朋友。我们先来看几个老朋友。（出示太阳）这是老朋友日，（出示月亮）这是老朋友月。（课件出示 HYPERLINK \t _blank ：一双手）这双手表示什么 HYPERLINK \t _blank ？　　　2、现在，太阳想和月亮手拉手，交朋友，成了一个新的字 HYPERLINK \t _blank ：明。（课件出示）　　　3、这个字读什么？（正音、齐读）你们以前有没有见过明，你能用明组什么词语 HYPERLINK \t _blank ？（随机出示卡片 HYPERLINK \t _blank ：明白明月）　　　4、日和月这两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是日，它作为老大哥让着小弟弟，它把大部分位子让给了月。这样组成的字才好看。　　二、学习鲜　　　1、另外有两个老朋友听说日和月交了朋友，它么也飞了出来，（出示课件）一个是鱼，一个是羊。这个字念什么 HYPERLINK \t _blank ？　　　2、你们以前有没有看到过鲜？我们可以组什么词 HYPERLINK \t _blank ？（组词）（随机出示卡片 HYPERLINK \t _blank ：秋日中秋）　　　3、你们发现鲜合起来的两个字 HYPERLINK \t _blank ：鱼和羊味道都很鲜美，合在一起味道就更鲜美了。　　三、举一反三，自学生字　　　1、像这样有趣的字还有很多很多。请大家自学其他生字，同桌可以讨论。你们发现了什么 HYPERLINK \t _blank ？　　　2、请学生做小老师，汇报学习情况。（随机出现课件）　　四、诵读韵文，巩固认字　　　1、学生自由读　　　2、同座位用对口令方式读　　　3、边拍手边读　　五、扩词造句，拓展认识　　　1、刚才学的字，你们记住了吗 HYPERLINK \t _blank ？（认读读读想想中的词语，课件出示）　　　2、本课生字扩词或造句。　　　3、你能用其中的一个词语或两个词语来说一句话吗 HYPERLINK \t _blank ？（小组合作交流，指名回答）　　　4、自由组合，说说你还知道哪些有趣的汉字。　　六、巩固练习　　　1、还有许多字，也是由两个字组成。请小组长打开信封，拿出纸片，大家合作，看哪个小组拼的字多，注意笔画的变化，用水彩笔修改。　　　2、小组活动　　　3、展示，汇报　　　　（备注：拼字材料中出现的是独体字，一部分是本课中出现的，另一部分是学过的字或认识的字，如 HYPERLINK \t _blank ：木、羊、几、玉、禾、口、中。）　　七、练习写字　　　1、学生自己描红，了解字的笔顺及笔画在田字格中的位置；　　　2、请学生做小老师来说说写好这三个字要注意的地方。　　　3、教师相机提醒学生比较力中的与目中的的不同。