语文版九年级(下)第六单元文言文梳理3(教师版)精要.docVIP

语文版九年级（下）第六单元文言文梳理3（教师版） 23.送东阳马生序（重点） （一）文学常识? 1.作者：宋濂，字，号，别号：、、。谥号。浦江（今浙江浦江）人，汉族。初朝廷征他作江南儒学提举，朱元璋“开国文臣之首”。因其长孙宋慎牵连胡惟庸党案，全家流放茂州（现四川省茂汶羌族自治县），途中病死于夔州（现重庆奉节县）。他的代表作品有等。在我国古代文学史上，与，并列为。散文质朴简洁，或雍容典雅，各有特色。朱元璋称他为“”，刘基赞许他“”，四方学者称他“”。著有《》。东阳：。马生：，即。序：文体名，有二种，本篇为。杜预的《春秋左氏传集解序》皇甫谧《三都赋序》后又有，即古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作的序创作背景 明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，应诏从家乡浦江（浙江省浦江县）到应天（今江苏南京）去朝见朱元璋时，正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他。 （三）内容结构 课文分为三个段落，讲述了三个方面的内容。 第1段是讲述作者年少时求学之艰难和用心之诚恳专一。 这一段层次脉络十分清晰。先是叙幼时求学的情形。文章“嗜学”，为全文定下基调。“嗜学”然而“家贫”，由此引出求学的勤苦：必须借书抄录，按期归还。因此得以“遍观群书”。 接着叙述成年后求师的情形。着重写“叩问之难”：要“趋百里外”去向“先达”求教