五年级数学下第四单元分数的意义和性质.docVIP

东川区第四小学集体备课记录表 学期:2017年春 年级： 五年级 学科： 数学 第 四 单元 主题 分数的意义和性质 参加 人员 李兴元、张磊、杨丽 时间 4月7日 地点 办公室 主讲人 李兴元 备 课 记 录 教学重难点 教学方法 教学重点： 理解分数的意义，明确分数与除法的关系。 理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。 能比较熟练地进行约分和通分，会进行分数与小数的互化。 教学难点： 熟练进行约分和通分，会进行分数与小数的互化。 关注学生已有的数学知识基础与学习经验。 充分利用教材资源，用好直观手段。 及时抽象，在适当的水平上，建构数学的概念。 揭示知识之间的内在联系，在理解的基础上掌握数学方法。 建议用19课时教学。 研 讨 记录 研 讨 问 题 研讨交流（解决问题） 分数的意义 结合实例理解分数，归纳分数的意义。重视概念的形成过程。用多种方式呈现问题，导入教学。引导思考，指导操作，加深理解。层层递进，归纳总结。 真分数和假分数 借助直观，从表象到本质，建构概念。注意方法与算理、概念结合，帮助学生理解算理，掌握方法。 分数的基本性质 加强直观操作活动，经历探索的过程。通过类比，进一步理解分数基本性质。培养学生循序渐进的问题解决方法。 约分与通风 从概念到表象，再从表象到新的概念，遵循认知规律教学。鼓励学生独立解题，引导合作交流。帮助学生总结、归纳，积累经验。适时拓展学习内容。 分数和小数的互化 通过小数和分数的联系，理解并掌握互化的方法。教学中一定要关注算理。 注重概念的形成过程，理解问题的循序渐进。 注意方法与算理和概念相结合，引导学生理解掌握。 引导学生归纳总结本单元知识重点，熟练掌握计算方法。 教研收获 通过这次教学研讨，教师们对本单元的教学内容，教学目标，教学重难点有了比较全面深入的理解和把握。在研讨过程中，教师们都提出了对本单元教学的各自不同的教学建议和教学方法。本单元教学一定要注意概念的理解和算理的熟练掌握。注重用所学知识解决实际生活中的问题，做到学以致用。 活 动 照 片