人教版四年级册品德与社会.docVIP

人教版四年级上册品德与社会《伸出爱的手》案例设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版四年级上册，第四单元《关心你，爱护他》中的第3课《伸出爱的手》。教学目标：1、能够体会残疾人在生活中的不便和困难，以及他们为克服困难所付出的努力；2、对残疾人和生活有困难的人群有同情人和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们；3、了解社会对残疾人和困难群体的关怀行动和相关政策，体会社会上人们之间的相互理解与关爱。重难点分析：体验残疾人的苦与累，了解残疾人生活地不便。教学过程：一、导入新课：师：同学们，今天天气有点冷，来，让我们伸出双手暖和一下。（搓一搓），谁愿意把这份温暖传给我。谢谢这位同学伸出温暖的小手，让我不再感到寒冷。其实在我们的生活中，有些人因先天或后天的原因，不能像绝大多数人一样，拥有健全的身体，这给他们的生活带来许多不便，他们需要付出比常人更大的努力，而且他们更需要大家伸出爱的手，板书《伸出爱的手》，伸出双手齐读课题。二、走近残疾人师：同学们，你们愿不愿帮助这些身体残疾的人呢？想不想知道他们是怎样生活、学习的呢？好，让我们先一起“走近残疾人”。板书“走近残疾人”。（出示幻灯片）请看大屏幕：1、说一说这些残疾人在干什么？（单击具体画面）。2、问：你看这些画面后有什么感想？你觉得这些残疾人生活得容易吗？苦吗、累吗？三、体验残疾人师：刚刚我们共同了解了一下残疾人的生活，学习情况，有的同学讲出了自己的感想，的确如大家所说，残疾人的生活、学习比起身体健康的人，要苦、要累！那他们到底有多苦多累呢？在这我们不防来体验一下残疾人的苦与累。1、谁来试一试盲人行走的困难；2、同桌同学互动，共同感受聋哑人交流的困难；3、让几个同学上台，单手扣扣子或整理书包；4、说一说自己的感受。5、看到这些残疾人有困难的时候，我们应该怎样做呢？对！应该帮助他们，可是在生活当中，有些小同学却不是这样做的？四、帮助残疾人 1、出示课文中的图1、图2的幻灯片，想一想，图中的小朋友这样做对吗？2、思考，如果我就是其中的残疾人，我会……我以后遇到这样的事情，我会……师：同学们讲得很好，你们都是有爱心的人，都会帮助这些残疾人，板书（帮助残疾人）；3、怎样帮助残疾人呢？帮助过什么样的残疾人。4、小结：帮助的方式很多，比如，帮盲人过马路，帮肢体残疾的人上车等。五、学习残疾人师：不过残疾人虽然需要社会的帮助，但他们却和我们一样具有奋发图强，努力拼搏的精神，在不同的岗位用不用的方式为社会作贡献，这种精神难能可贵，值得我们学习（板书：学习残疾人）1、下面我们一起来看一看残疾人中的典范，出示幻灯片：A残奥会；B千手观音；C残疾人表演小品；D张海迪的故事。2．让我们为这些了不起的残疾人鼓掌喝彩吧。六、需要帮助的人师：当然，在我们的社会大家庭中，不仅仅残疾人需要关爱、帮助，还有很多需要大家帮助的人（板书：需要帮助的人）。1、出示幻灯片：A谁 B文字 同一片蓝天，生活着幸福的你和我，也生活着遇到困难的他，我们的眼中不仅要有自己，也要关注他们，让我们大家一起来观注一下这些困难群体吧！出示幻灯片了解。2、想一想，还有哪些需要帮助的人，我们能为他们做点什么？分小组说一说。师：看，大家讲得多好，的确，社会是一个温暖的大家庭，我们要努力地去帮助那些需要帮助的人。其实在我们的社会生活中，处处体现这种关爱与帮助，许多人在奉献着自己的爱心（板书），其实我们的政府也在为这些需要需要帮助的人着想，我们来通过几幅图来理解一下。出示幻灯片A、C、D、E并简单介绍。（政府部门作用）看了这些画面，你们有什么感受？同桌相互说一说。教师小结：是啊，在社会各界的帮助下，许多残疾人和困难群众感受到了春天般的温暖，这正如一首歌中所唱：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”（放音乐）号召同学们让我们伸出爱的手，让世界变成美好的人间吧！ 七、板书设计：伸出爱的手走进残疾人→体验残疾人→帮助残疾人→学习残疾人??????????????????????????? ↓?????????????????? 需要帮助的人??????????????????????????? ↓?????????????????? 奉献爱心只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间…… 教学反思：学生是学习的主体，学生的品德形成和社会发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，在本课的教学设计与教学活动中，本人充分利用学校现有的教学资源，创设学生乐于接受的信息情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会。学生参与课堂的兴趣很高，他们在活动中体验，在体验中感悟，