2014新苏六年级上册分数四则混合运算教案.docVIP

扬州市汶河小学 课 题 分数四则混合运算练习1 课 时 主备人 教学时间 教学目标 1、使学生进一步理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算，并能根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算。 2、让学生进一步积累数学学习的经验，用分数四则混合运算解决一些实际问题。 重点难点 用分数四则混合运算解决一些实际问题。 教学准备 投影 教 学 活 动 设 计 个性化设计 一、做练习十三的第6题 独立完成，指名板演，评讲，注意提醒学生四则混合运算的顺序。 二、做练习十三的第7-11题 1、独立完成第7题，可以先画图思考，再列式解答。 比较两题的解法有什么联系和区别。 2、做练习十三的第8题。 让学生先画线段图表示两题中的已知条件和所求问题，再根据线段图说说这两小题中的数量关系有什么不同，最后再列式解答。 比较两题的解法有什么联系和区别。 3、做练习十三的第9题。 先让学生适当整理题中的条件和问题，再引导学生根据需要解决的问题选择合适的方法解答相应的问题，最后对两种解法予以讲评。 4、做练习十三的第10题 独立完成，指名说说分别把谁看作单位“1”的量，单位“1”的“ EQ \F(2,5) ”是哪个量，单位“1”的“ EQ \F(1,3) ”是哪个量，要求两个年级一共植了多少棵树，要先求什么？ 可以提示学生用两种方法解答， 方法一：分别求出五、六年级的植树棵数，再相加。 方法二：先求出五、六年级共占总棵树的几分之几，再求相应棵数。 YANGZHOUSHIWENHEXIAOXUE 扬州市汶河小学 教 学 活 动 设 计 个性化设计 5、学生独立完成练习十三的第11题 三、复习运用运算定律进行简算 1、做练习十三的第12题 学生独立计算，再说说哪几题可以简便计算，分别运用了哪些运算律。 注意点： 乘法分配率如何运用。 能简算的才要简算，不能简算的直接计算，有个别题目易混淆，要重点提醒。 可补充一些未出现的题型。 四、做练习十三的第11题 独立解答，指名说说题中两个“ EQ \F(1,4) ”各指这根钢条的哪一部分？怎样求问题？ 重点引导学生比较两个问题： （1）“ EQ \F(5,8) 米”与“ EQ \F(1,4) ”在题中表示的含义有什么区别？ （2）用去“ EQ \F(1,4) ”与还剩“ EQ \F(1,4) ”的含义各是什么？ 板书设计： 教学反思： YANGZHOUSHIWENHEXIAOXUE 扬州市汶河小学 课 题 分数四则混合运算练习2 课 时 主备人 教学时间 教学目标 1、帮助学生进一步并掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能正确进行四则混合运算。 2、使学生进一步体会整数的运算律同样适用于分数运算，能根据算式的数据特点选择简便的方法进行计算。 重点难点 用分数四则混合运算解决一些实际问题。 教学准备 投影 教 学 活 动 设 计 个性化设计 一、复习口答 小组讨论： 1、? 说一说分数四则混合运算的运算顺序。 2、? 举例说明整数的运算律对分数运算同样适用。 3、? 用分数运算解决实际问题，你有哪些收获和体会。 集体交流。 二、课堂练习 1、? 做教科书第82页练习十三的第14题。 让学生先画线段图表示两题中的已知条件和所求问题，再根据线段图说说这两小题中的数量关系有什么不同，最后再列式解答，比较两题的解法有什么联系和区别。 2、? 做教科书第82页练习十三的第15题。 独立解答，比较题中两个“ EQ \F(1,8) ”的不同含义及解决问题的思路。 突出节约了“ EQ \F(1,8) ”与节约了“ EQ \F(1,8) 吨”的比较，并在比较的基础上，确定解决问题的思路。 3、? 做教科书第83页练习十三的第16题。 独立解答，再比较两种解法的相同点和不同点，帮助学生进一步掌握解决实际问题的基本思考方法。 YANGZHOUSHIWENHEXIAOXUE 扬州市汶河小学