《我是小主人》主题班会课设计.docVIP

《我是“小主人”》 ——“民主”中队会活动方案 【实施背景】 中队工作的出发点和落脚点是为办实事、办好事，一切为了少年。只有让都成为这个的小主人，才能更加团结，更能让得以健康成长。能生活得很有趣味,能健康快乐地成长, 精心培养他们的小主人意识。我是小主人活动唤醒主体意识、激励自信心的有效途径。在活动中调动起他们的自主性、主动性，弘扬其主体性，小主人的力量是不可估量的。每一个主人，并且充分的相信能够胜任自己所担任的角色。 通过观察、亲身体验、资料搜集、讨论交流、模拟表演等活动。经历唤醒主动参与集体活动意识的过程。对于来说是一个比较陌生的领域，事实上，却有许多渊源对于这些，，是那么遥不可及，他们对社会有了一些浅显的认识，有进一步了解社会的迫切需要。因此，鉴于学生的实际，重点放在让从不同角度了解有趣而有效学习角色扮演、情境游戏、情境模拟、等活动准备：?课件小品【活动过程】）准备部分?　中队长：? ?? 　 1、全体起立！各小队检查人数。（小队长向中队长汇报）? ?? ?? 2、报告辅导员老师，我们（1）中队原有??人，实到?人。报告完毕！ ? ?? ?? 3、全体立正！出旗！（音乐）敬礼！? ?? ?　4、礼毕。唱队歌。（音乐）? ?? 　5、全体请坐。今天我们在这里举行中队活动创设情景体验 1.揭题，播放——《》 队员们，我们从小在爱的环境中成长，父母的爱，为我们营造了温暖的家；辅导员的爱，为我们构建了欢乐的集体。而我们五1中队的位队员与辅导员一起则组成了一个和睦温馨的家，而你们则是这个家里的小主人，今天我们就来谈一谈怎样做一名优秀的小主人吧！ 下面我邀请同学一起主持，大家欢迎！ 主持人2：让我们来看看，这个影响我们中队荣誉的废纸团与在旁边墙壁上的流动红旗在课间十分钟都说了些什么。请欣赏小品《一个纸团》。 1.欣赏小品《一个纸团》 纸团：喂！流动红旗，别看你现在高高在上，由于我的存在，你在这儿呆不了多久了。（作幸灾乐祸状） 红旗：你呆在这儿，破坏了教室原来整洁的环境，应该从这儿离开的是你呀。孩子们尽了很大努力才把我争取来的，我给五3中队带来了荣誉，他们都很喜欢我，我相信他们会想办法让我留在这儿的。 纸团：别高兴得太早了！我看这个中队的孩子啊，对集体没什么责任感，你瞧！他们陆陆续续地从我身旁经过，即使看见了我，也能容忍我舒舒服服地躺在这儿。（作洋洋得意状） 红旗：我相信队员们会尽快把你送到你该呆的地方去的，我相信。 纸团：那咱们就走着瞧。（作不以为然状） 旁白：时间一分一秒地过去了，队员们的作法不出废纸团意料，果然对纸团置之不理，废纸团越来越得意，流动红旗却在不断地叹气。（演员作相应的动作和表情） 甲：队员们，看到得意忘形的废纸团，你有怎样的想法？流动红旗为什么在不停地叹气？ 队员积极发言。 主持人:请继续欣赏下集。 旁白：上课铃响了，骄傲的废纸团不得不收敛自己的言行，保持暂时的安静，好不容易熬过了40分钟，下课铃响了，室里又恢复了喧闹。废纸团又打开了令人讨厌的话匣子。） 纸团：哈哈！可怜的流动红旗，我敢保证，这次课间十分钟，队员们仍然会允许我躺在这儿。而你也快要从我面前消失了，让我提前向你说声再见吧！ 红旗：我相信，这个班总会有对集体有责任心的孩子，当他们看见你时，是不会让你破坏这儿的环境卫生的。 纸团：哦！是吗？那我们就慢慢等吧！（作若无其事状） 几名队员上台把纸团请下台，纸团垂头丧气。 红旗面带微笑说：“谢谢你们，孩子们，我为你们的做法感到欣慰，荣誉是属于有责任心的孩子的。” 集体齐说：我是中队的小主人，为中队增光添彩，我最棒！ （三）活动二： 争当中队小主人，为集体出力 主持人2：要想维护集体的荣誉，使我们的集体更优秀，能自觉拾起一个废纸团还远远不够，，在平时的中队生活中，哪些方面我们还可以做得更好呢？ 主持人1：请五位队员轮流出来发言，（介绍你怎样为班集体做事？怎样管好我们的中队集体），请麦俊贤… 3.评选“中队小主人” 主持人2：中队的集体靠大家！正是有了每位队员的努力，才有了我们这样一个团结向上、互帮互助的大家庭！每位队员都是小主人，爱中队如爱家，在我们中队就需要优秀的小主人。 主持人1：现在我们来民主评选“中队小主人”让我们争当中队的小主人，接着我们开始竞选“中队长和副中队长”吧！ 民主评议，评选 “中队长和副中队长” 民主投票选出五位候选中队长和副中队长的名单。 【设计意图】我中队是一个民主的中队，中队里的队干部让为中队服务中，发挥小主人的主动性，学会动脑筋，学会团结人，学会管理方法，学会做好工作。逐渐懂得服务集体，体验到小主人的责任感。双人背球1、自由组合，然后分成两组2、把每组平均分到游戏路线的两边?3、两人背对背夹着球，不能用手去拿球（除开始游戏外）中途掉球时要从掉球的地方重新开始?