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2016 年历史学业水平测试考点整理 A 识记 B 理解 C 简单应用 D 综合应用 高中历史必修一 第 1 课 夏、商、西周的政治制度 理解分封制 B （P5-6 页） 目的：巩固奴隶制国家政权。 内容：①分封对象—周王把王畿以外土地和人民授于王族、功臣、先代的贵族 ②被封诸侯的权利—设置官员、建立武装、征派赋役。 ③被封诸侯的义务—要服从周王的命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。 特点：层层分封，等级森严。从而形成“天子—诸候—卿大夫—士”等级制度。 作用：通过分封制，加强了周天子对地方的统治，扩大了统治区域。 理解宗法制 B （P6 页） 含义：用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。 内容：①最大特点是嫡长子继承制。即嫡长子继承父亲的宗主地位，庶子进行分封。嫡长子与分封下去 的众子有双重关系，在亲缘上是兄弟关系，在政治上又是君臣关系。②基本原则：父子相传，兄终弟及。 ③规定大宗与小宗关系。族内小宗必须服从大宗，周王是天下大宗。与分封制互为表里的关系。 作用：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。 第 2 课 秦朝中央集权制度的形成 综合应用秦朝中央集权制度的形成及影响 D （P9 页） 形成：①首创皇帝制度，确立了皇位世袭，皇帝独尊和皇权至上的特征。 ②建立一套以皇权为中心的中央政权组织，即三公九卿制。三公即丞相（处理政事） 、御史大夫（监察百 官）和太尉（管理军务） 。诸卿分掌各项具体事务，是中央政府的职能部门。③地方推行郡县制。 影响：它奠定了中国两千多年封建统治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断得到加强和完 善。有利于维护国家统一，促进封建经济发展，对祖国疆域的初步奠定和中华民族的形成都起来重要作 用；但皇帝专权，易滋生腐败和暴政，在封建社会末期，消极作用比较明显。 第 3 课 从汉至元政治制度的演变 理解汉武帝颁布“推恩令 ”B （P12 页） 西汉：汉初实行郡国并行制，封国逐渐威胁着中央。汉武帝颁布 “推恩令”。结果王国越分越小，中央集权得到加强。 理解唐朝的三省六部制 B （P14 页） 唐的三省六部制：①三省：中书省负责决策；门下省负责审议；尚书省负责执行，三省的长官都执宰相 之职。②六部：尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。③作用：相权一分为三，相互牵制和监督， 削弱相权，保证了君权的独尊。是中国古代政治制度的重大创造，此后为历朝所沿用。 简单应用科举制的形成、发展及影响 C （P15 页） 形成：①隋文帝废除九品中正制，开始用分科考试的办法选官；②隋炀帝设置进士科，标志着科举制形 成。③唐宋元各朝继承并完善了科举制度。 影响：①是封建选官制度的一大进步。它把读书、考试与做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩 大官吏人才来源，提高官员素质；②选官权从世家大族手中集中到中央政府，加强了中央集权。科举制 为历朝所沿用，影响深远。 （3）明清科举八股取士，束缚了人们的思想，导致了社会的落后。 识记北宋中央集权发展表现 A （P13 页） 宋太祖通过三个措施加强中央集权。①兵权： “杯酒释兵权”把 兵权收归中央，设立禁军；②行政：派文官担任地方长官，设通判负责监督；③财政，地方赋税大部分 交由中央掌控。这些措施的实行，改变了唐末五代以来藩镇割据的局面，加强了中央集权。 理解元朝的行省制度 B （P13 页） 元朝在中央设中书省为最高行政机构，其长官行使宰相职权，直辖河 北、山西、山东；地方设行中书省，简称行省或省，拥有行政、经济、军事大权，行省之下设路、府或 历史（地理、政治、通技、物理、化学、生物）学业水平测试复习资料共 20 页 1 州、县，对边远民族地区设置宣慰司进行管理。行省制度加强了中央集权统治，巩固了多民族国家的统 一。是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端，影响深远。 第