秦代法制教育研究.pdfVIP

目 录 摘要……………………………………………………………………………I Abstract………………………………………………………………………………ⅡI 前日O 言………………………………………………………………………………．1舌………………………………………………………………………………． (一)研究对象及主要问题…………………………………………………………“1 (二)研究缘起、研究目的及意义价值……………………………………………4 (三)文献综述…………………………………………………………………………5 (四)研究重点、难点及创新点……………………………………………………9 (五)研究思路…………………………………………………………………………10 (六)研究方法及研究进度…………………………………………………………11 一、秦代以法治国与法制教育的工具效能…………………………………………13 (一)商鞅变法与徙木立信……………………………………………………．13 (二)范雎为相，法制教育助推“远交近攻………………………………15 (三)李斯当政，将法家思想贯彻到各种制度和社会关系中………………17 二、吏师制度与博士制度，统治者以此控制法制教育施教主动权………………21 (一)吏师制度与法制教育施教主动权………………………………………2l (二)博士制度在控制法制教育施教主动权上的双面性……………………26 三、秦代法制教育的内容、手段和形式，以促进立法、司法、守法为目的……29 (一)秦代法制教育的主要内容………………………………………………29 (二)主要手段和形式…………………………………………………………………36 四、秦代法制教育的对象与以法治国的民众基础……………………………………4l (一)官吏与专门法律人才……………………………………………………………4l (二)社会大众受法制教育促进守法意识的形成和全社会是非标准的建立42 五、秦代法制教育效果及其背后的利益、价值权衡与选择之分析…………………45 (一)秦代法制教育的效果……………………………………………………………45 (二)追求统治利益的最大化是统治者施行法制教育的首要选择……………46 (三)法制教育先天的独立性使统治者无法抛开自由、公平、秩序等法的价 值…………………………………………………………………………………………………47 六、秦代法制教育对中国特色社会主义法制教育的借鉴意义……………………．．49 (一)法制教育是一个非常重要的治国理政工具，关乎国之兴衰，在改革急 剧推进的年代更是必须重视法制教育，为体制改革培养民众基础…………………49 (二)法制教育的内容、形式等受到社会各种力量、利益对比的影响，要慎 重、科学地加以选择和利用…………………………………………………………………51 (三)由法制教育到法治教育是法制教育的必由之路，最大限度地实现法的 自由、秩序、公平等基本价值是法制教育的逻辑归宿…………………………………53 结 语……………………………………………………………………………55 参考文献……………………………………………………………………………57 后 记……………………………………………………………………………61 附录：在学期间科研情况……………………………………………………………62 摘要 秦代法制教育研究 教育史专业硕士研究生 李小川 指导教师 任一明教授 摘 要 建国君民，教育为先。法制教育的落脚点在教育。教育究竟是什么?学界历 来众说纷纭。本研究认为，教育是一种综合的系统的培养人的工具，这种工具在 主要的时、空及程度上由掌握着主导资源、武装力量等社会支配性资源的统治集 团控制，但其也具有一定的独立性。以法制为主要内容而开展的学校专门