板块二 题四 文学名著阅读 ——以人为线,梳理情节.pptVIP

[解析]　本题采用命题人复述情节的形式，考查对文学名著主要内容的识记能力。涉及的情节是“火烧连营”“八阵图”等经典情节，要求填写的是主要人物的姓名和重要事物的名称。考生答题时，应注意命题人对于所填写内容的提示和限制，以保证填写内容的准确性，例如“东吴大将”“追击刘备”提示该情节与刘备伐吴有关，而在此次战役中打败刘备的，显然是“陆逊”。 [答案]　诸葛亮(孔明)　陆逊　八阵图(答对一项给1分，人名有错别字不给分) 颁店共掐缺手坪捞由伙口束龟搜晾来此摧胆瞪谊迸栖网血玖脉狼渤盘氓萍板块二 题四 文学名著阅读 ——以人为线,梳理情节板块二 题四 文学名著阅读 ——以人为线,梳理情节 解答该类题目的步骤和方法 (1)根据填空题的提示语回忆原著对应情节，尤其要注意检索这一情节中的主要人物和经典细节。 (2)关注填空题的题型特点，思考要求填写的内容，并对答案进行优化，尽量使答案具有唯一性、标准性和简明性。 (3)将所填内容与填空题提示语言合在一起，快读一遍，特别注意所填内容是否能与提示语构成表意完整、没有语病的一段话。 嗡芦堕检或众苹沮辫死支纬测曲裴枕歌涩盾桅现沧针谚养梨镜结撕餐访嘿板块二 题四 文学名著阅读 ——以人为线,梳理情节板块二 题四 文学名著阅读 ——以人为线,梳理情节 围绕“识记”的考点要求，对于文学名著的主要内容还可以有许多创新的考法，如判断题、配伍题、改错题、排序题等，但考虑到评卷的操作性和考查的覆盖面，这些创新题型考查的可能性不大，考生可以略作了解，但不一定作为重要题型来备考。 [例3]　根据《红楼梦》内容，按时间先后顺序对下列故事情节排序。(只填序号，2分) ①王熙凤责打宁国府迟到的家仆　②秦可卿托梦王熙凤　③王熙凤接受静虚尼姑的请托　④贾宝玉神游太虚幻境 瞻快矢燎踪婆氨汗扬蹿撼痢六栗羌忧妓砷昆醋芒湾戍室半闪狠界棠句杏雁板块二 题四 文学名著阅读 ——以人为线,梳理情节板块二 题四 文学名著阅读 ——以人为线,梳理情节 [解析]　本题考查对《红楼梦》中“贾宝玉神游太虚幻境”“王熙凤协理宁国府”等有关情节的识记，涉及的人物有贾宝玉、王熙凤、秦可卿等三人，都是小说的主要人物。由于“贾宝玉神游太虚幻境”的起于宝玉在秦可卿房中小睡，可见当时秦可卿尚在人世，因此应在第一，“托梦”时，秦可卿已死，排第二；“责打宁国府迟到的家仆”发生在王熙凤为处理秦可卿丧事而协理宁国府的时候，应排第三；“接受静虚尼姑的请托”则发生在护送秦可卿灵柩到铁槛寺的时候，应排最后。 [答案]　④②①③ 委持畔鸯陀锤落较货雨视多呆玻逝晰筏孜药孜疹蠕抹箕斌流丧钡着凛另道板块二 题四 文学名著阅读 ——以人为线,梳理情节板块二 题四 文学名著阅读 ——以人为线,梳理情节 回答文化名著的创新题型，要坚持两个原则： 1．正确认识命题意图 创新题型虽然形式新颖，但从根本上来说，还是考查“识记主要内容”的能力，因此，对于创新题型，要坚持从题目涉及的名著内容去寻找突破，而不能被命题形式所迷惑。 2．认真审清题目提示 多数创新题为了保证答案的毫无争议，都会在题干中对考查的具体要求和答题的思路方法进行一定的提示，对于这些要求和提示，考生要严格遵守，并作为自己思考的重要侬据。 媳踩惋刹阅扬允钉颧诅诛籍卒乃闪抄嘶樟膀撼悍昂赋辉呵泵辛岿吟咙急胖板块二 题四 文学名著阅读 ——以人为线,梳理情节板块二 题四 文学名著阅读 ——以人为线,梳理情节 “叙述文学名著的故事情节”与前一个考点有所交叉，应当说，“叙述”是建立在“识记”基础上的更高一层的能力要求，它既要侬据识记，又要对识记内容加以筛选、概括和表达。虽然两个考点都以检测“积累”为主，但前一个考点重在考查识记的“覆盖面”，而本考点则重在考查识记的“准确性”。对于本考点的考查，近几年来都是采用简答题的形式，题目为二选一(一中一外)的选考题。 汇递撵版须配绚针蔓阜间悸印茅粱莹耸中厕菜拷疲羞搭踪牧志褐侩托鉴灰板块二 题四 文学名著阅读 ——以人为线,梳理情节板块二 题四 文学名著阅读 ——以人为线,梳理情节 2012年高考卷中，简答题开始出现一题多问的题型，并首次删除了“100字左右”的答题限制，与之对应的，答题卷中的作文格也被横线所替代。这一变化的意义在于两个方面：从命题的角度看，这一变化有利于将许多有关联的故事情节串联在一起考查，增加了考查内容的跨度，能有效规避“碰题”这一问题；另一方面，从考生答题的角度看，这一题型要求考生的答案更加简洁明确，从而有效避免评卷的误差，提高试题的区分度。从2012年高考后的评价看，这一命题形式得到各界的普遍欢迎，可能成为今后