12岁幼儿智商与情商的培养.docVIP

1~2岁幼儿智商与情商的培养 　　1岁～1岁3个月　孩子会叫“爸爸”、“妈妈”，会搭积木块，会说简单的词，认识水平明显提高，自我意识有所发展，交流能力进一步提高。孩子已满一周岁了，非常活泼可爱，最感兴趣的是各种活动，如追逐、踢球和散步等。家长要布置一个能满足孩子活动的环境，适当的放开手，让孩子玩耍。 　　首先，家长要给孩子提供丰富的语言环境，促使孩子早日开口说话。不要在孩子未说出需要什么东西时就抢着去说，并满足孩子的愿望。当孩子发现不用说话就能满足自己的需要时，他就不愿开口说话了。在孩子开口的时候，或要向你说明什么的时候，父母要抓住机会，向孩子说明你正在做、孩子正在做或者你正在为他做的事情，并引导孩子跟着说关键的词。一旦他会说了一个词，并能懂词义时，就要及时鼓励。不断地表扬孩子，充分给予鼓励，以此来培养孩子的自信心。 　　其次，要培养孩子良好的卫生习惯和生活能力。这不仅促进孩子动作技能的发展，提高健康水平，还能增强孩子的独立性和自信心，使孩子经常保持愉快的情绪。否则，处于不安状态的孩子会失掉探索、学习和交流的乐趣。家长也会为孩子心神不宁，从而影响教育孩子的耐心，也影响家庭气氛。 　　1岁4个月～1岁半　孩子会说3～4个字构成的句子，会与人打招呼，能握笔随意画。孩子的行走能力进一步提高，会蹲下来，扶物可下楼梯。随着年龄的增长，孩子的好奇心也在增强，这是鼓励他与小朋友交往的大好时机。家长要适当安排孩子与年龄相仿的小朋友在一起玩耍，让他用自己的方式去接受别人，大人不要强迫孩子认识别人。 　　这个时期家长可能发现，孩子逐渐变得不“听话”了，你让他吃饭，他偏不吃，却要继续玩。你让他这样，他偏要那样。对孩子的抗拒行为，最主要的是把握好孩子任性程度。父母应注意表扬孩子的合理行为，话应准确、诚恳，避免过分的言辞。对孩子的调皮要及时提醒或警告，这是培养孩子自我控制能力的最好办法。 在生活中，让孩子帮助你取件物品，学习穿衣和脱鞋等，训练孩子手眼协调的能力，培养自我服务的能力和兴趣，及早教会与生活密切相关的语言和技能。在看图说话的同时，可以教孩子认字。时间不宜太长，每次5—10分钟，不要强求，能记多少，就记多少。教的每一个字，应想方设法讲清楚字意，易于理解。 　　1岁7个月～1岁9个月　孩子语言能力发展很快，会说很多话。已能平稳行走，会做更多的事情。对于婴幼儿来说，即使是用手摸东西也是宝贵的体验。从这种意父上说，家长应该有意识地给孩子一些粗细、软硬和轻重不同的物品，从中学习各种知识和心理经验，培养孩子的探索精神和创造能力。家长要为孩子安排合适的活动，提供自我锻炼的机会，让孩子自己寻找答案，基本依靠自己达到目的。家长要培养孩子养成良好的饮食习惯和能力。要特别注意饭前半小时让孩子保持安静愉快的心情，不能过度兴奋或疲劳，更不要责骂孩子，以免影响食欲。如果玩得正高兴，不要立即打断他，要提醒他，“快要吃饭了”，如果还不停止，可让孩子帮助大人准备碗筷，这样会转移注意力，放下玩具，增加孩子对进食的兴趣，做到按时进餐。吃饭时，不要看电视和说笑，保持安静，养成专心进食的习惯。 　　在看图识字的同时，可以教孩子数数。如数几个水果、几双筷子和几把椅子等。哪些东西是爸爸用的，哪些东西是做什么的，培养孩子初步理解简单数的含义，懂得物与人、物与物的关系。 1岁10个月一2岁　孩子能说明简单的事情，会说简单的儿歌，会跑跳，会洗手洗脸。此时孩子语言进步明显，动作更加协调，想象初步发展。玩是孩子的天性，通过玩可以培养孩子的动作技能和认识能力。家长应该让孩子充分享受玩具和活动的乐趣，在无压力的玩耍中获得情绪上的满足，感官上的刺激，促进技能的发展。 成人教孩子看图说话时，要让孩子学讲故事，给孩子提出一些生活中经常遇到的问题，让孩子来回答。训练孩子语言理解能力、表达能力、解决问题的能力。