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小学三年级上册第一单元语文导学案
主备教师：余致敬
单元说明
二、单元学习目标：
1、认识１３个生字，会写3６个字，正确读写29个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分课文，感受丰富多彩的儿童生活。
3、理解、积累语言，用眼观察，用心体会课文中一些句子表情达意的作用。
三、单元学习重难点：
1、认字、写字，读写词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受儿童生活的丰富多彩和快乐。
四、单元学习策略及预设：
1、引导学生读懂课文，一边读一边想象，充分利用生活积累，体会
2、课文的语言生动优美，适于朗读的训练，要引导学生有感情地朗读，在理解、朗读、背诵中，积累语言。
3、本组教材无论是导语、课文，还是语文园地中的口语交际、习作、日积月累，都是紧紧围绕“有趣的课余生活”这个专题编排设计的，教学中要使各部分的教学相互关连，紧密配合，使本组教学形成一个有机整体。
3、体会句子表情达意的作用。
4、教材中提出了开展“记录自己课余生活”的综合性学习的要求，安排在《我们的民族小学》的后面，目的是使师生了解安排此项活动意义、目的及开展活动的方法。
五、单元学习资源准备：
1、远教及其它网络资源。
2、自制灯片。
六、单元学时安排：12——14课时。
1、《我们的民族小学》导学案
导学目标
1．我会认5个生字，会写12个生字，我能正确读写文中出现的新词。
2．我有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。（重点）
３．我能从文中了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。（难点）
４.抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
第一学时
一、精彩导入：
1.播放音乐（或视频）《爱我中华》片段2、我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。3、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的小学，我们叫他民族小学，大家到民族小学去参观一下？1．我会认5个生字，会写12个生字，我能正确读写文中出现的新词。
2．我能正确、流利、有感情地朗读课文。
三、自主学习
（一）读一读，比认字写字。
1、借助拼音读准生字，自由朗读课文。
2、标出自然段，圈出生字，划出新词并结合上下文理解词意，不懂的做上记号。
3、认读课后生字和词语表中本课词语，想办法识记和正确书写生字。
4、交流生字识记和书写要领。（课件出示生字）
（二）读一读，比感知课文。
１.我会正确流利朗读课文，思考课文主要讲了什么。
四、当堂训练：
做同步练习册第一、二、三题。
三、达标检测：
第二学时
一、导学目标
1、有感情地朗读课文，积累描写窗外安静的句子以及其它关键词句，初步体会这些句子的含义。
２、了解课文是怎样表现民族小学的特点的。
二、自主学习
1、作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的?
（用“﹏”划出相关的句子读一读，还可以在旁边空白处写出自己的感受。）
这是一座______的学校，更是一座______的学校；大家来自不同的_________，来自不同的_____，但大家都是_________，共同生活在______________________。
2、默读第三自然段，思考：课文是在什么情况下写小动物的，为什么要写这些小动物呢？
３.课文最后一段为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”
三、检测反馈
1、作者怀着____和______的感情描写了西南边疆的（ ），反映了孩子们（ ）的学习生活，体现了祖国各民族之间的（ ）和（ ）。
2、我很喜欢这所民族小学，因为________________________________________；
我也很喜欢我自己的学校，因为__________________________________________。
四、拓展延伸
综合性学习
你们的课余生活是怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。
2、《金色的草地》导学案
导学目标：
会认２个生字，会写１３个生字。正确读写１５个词语。
有感情地朗读课文。
读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
初步体会课文中一些句子表情达意的作用。
第一学时
一、精彩导入：
１.大家都见过草地吧，都是什么色的？有一位同学看到的却是一片金色的草地，你们想去看看吗？今天我们来学习一篇新的课文（板书）金色的草地。1．会认２个生字，会写１３个生字。正确读写１５个词语。
２．有感情地朗读课文。
３．读懂课文内容。
三、自主学
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