2015招教考试教育心理学单选(典型有深度的试题).docVIP

单项选择一 1.按照布鲁姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是： （ ） A．综合 B．运用C．评价D．领会 2.引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为：（ ） A．内驱力B．需要C．期望D．诱因 3.将学业成功或失败归因于个人外部的稳定因素，指的是归因于（ ） A．能力B．努力C．任务难度 D．运气 4.格式塔心理学家提出的迁移理论是： （ ） A．共同的要素说B．概括原理说C．关系转换说D．学习定势说 5. 在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为( )。 A.变式B.比较C.概括D.抽象 6发现学习的倡导者是： （ ） A．布鲁纳B．奥苏伯尔C．斯金纳D．加涅 7. 个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方式中的心理特征叫( )。 A.能力 B.气质 C.性格 D.习惯 8.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )。 A.准备律B.练习律C.效果律D.动机律 9.在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人因作出某种行为而受到强化，从而在自己身上也产生了类似于强化的效果，心理学家班杜拉将这种现象称为( )。 A.内在强化 B.替代性强化C.负强化 D.无意强化 10.去过几