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人教版四年级上册第五单元导学案
第五单元 除数是两位数的除法
学习目标:
(1)学会口算整十数除整十、几百几十的数(商一位数)。
(2)掌握两三位数除以两位数的计算方法。
(3)经历探索过程,了解商的变化规律。
(4)能够结合具体情境进行除法估算,并说明估算的思路。
(5)能够运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。
学习重点:1、 掌握两三位数除以两位数的计算方法。
2、掌握“四舍五入”的试商方法。
学习难点:掌握“四舍五入”的试商方法。
课时划分:15课时
口算除法 -------------------------------------------------------- 2课时左右
笔算除法 -------------------------------------------------------- 12课时左右
整理和复习------------------------------------------------------- 1课时 左右
口算除法
第一课时
课题:口算除法
课型:
学习内容:用整十数除整十、几百几十的数
学习目标:
在理解的基础上,掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
2、培养类推迁移的能力和抽象概括的能力,通过观察,引导发现规律。
3、养成认真计算的良好学习习惯。
学习重点:掌握用整十数除商是一位数的口算方法。
学习难点:培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
学习过程:
一、准备题:
1、20、50、120、150分别是几个十?
2、口算,说说你是怎样计算的: 60÷2 80÷4 90÷3 120÷6
二、新授:
1、出示例1
(1)有80个气球。每班20个。可以分给几个班?
提问:计算这道题时怎样想?80里面有几个20?怎样列式?80÷20 如何计算?
小组交流讨论。小组汇报:
练一练:80÷48= 90÷30= 83÷20≈ 80÷19≈
有120面彩旗。每班30面。能提什么问题?
可以分给几个班?怎么计算?列式:120÷30
提问:计算这道题时怎样想?
120里面有几个30?几个30是120?
120是12个10,30是3个10,120个10除以3个10,商4。
练一练:120÷40 150÷50 160÷80
小结:口算整十数除商是一位数的口算,可从除法意义上想得数,也可用乘法去想,算后要验算一下,必免出现120÷30=40的情况,验算时可以用乘法来验算:30×40=1200。
三、练习:
1、口算下面各题
4÷2 6÷3 36÷6 42÷7 450÷50 360÷90 810÷90 80÷40 40÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 180÷20
2、书后:(P80 1、2、3、4、5)
四、总结:今天你学会了什么?
五、作业:自己相应练习一些口算题。
学(教)后思
第二课时
课题:口算除法练习课
课型:
学习内容:教科书第80页练习十三的1—5题。
学习目标:
通过练习,进一步巩固整十数除整十、几百几十数的口算方法。
2、通过练习,巩固估算的方法。
3、进一步培养类推和口头语言表达能力。
学习重点:进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。
学习难点:巩固估算的方法。
学习过程:
1、口算。
30÷10= 180÷60= 360÷40= 240÷60= 800÷40=
420÷60= 54÷3= 60÷30= 250÷50= 7200÷90=
要求说出口算的过程。
口算。(完成教科书第80页练习十三的第1题。)
独立完成后,老师讲评。
出示教科书第80页练习十三的第2题。
要求根据画面内容,口头编一道除法应用题。
出示教科书第80页练习十三的第3题。
提问:“限载40人”是什么意思?
根据画面编一道应用题。独立列式完成。
5、完成教科书第80页练习十三的第4题。
独立完成后,提问:“≈”表示什么?
6、完成教科书第80页练习十三的第5题。
提问:“大约”表示什么?
学生独立完成后,教师讲评。
7、选用课时作业设计。
笔算除法
第一课时
课题:除数是整十数的除法
课型:
学习内容:教科书第81、82页的例1。
学习目标:
掌握除数是整十数除法方法。
2、学会除法竖式的书写格式。
3、经历笔算除法计算的全过程,帮助理解算理。
4、养成认真计算的良好学习习惯。
学习重点:掌握除数是整十数的竖式书写格式。
学习难点:除数是两位数,先看被除数的前两位和商
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