人教版四年级上册第五单元导学案.doc

第五单元 除数是两位数的除法 学习目标： （1）学会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。 （2）掌握两三位数除以两位数的计算方法。 （3）经历探索过程，了解商的变化规律。 （4）能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。 （5）能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。 学习重点：1、 掌握两三位数除以两位数的计算方法。 2、掌握“四舍五入”的试商方法。 学习难点：掌握“四舍五入”的试商方法。 课时划分：15课时 口算除法 -------------------------------------------------------- 2课时左右 笔算除法 -------------------------------------------------------- 12课时左右 整理和复习------------------------------------------------------- 1课时 左右 口算除法 第一课时 课题：口算除法 课型： 学习内容：用整十数除整十、几百几十的数 学习目标： 在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 2、培养类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导发现规律。 3、养成认真计算的良好学习习惯。 学习重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 学习难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 学习过程： 一、准备题： 1、20、50、120、150分别是几个十？ 2、口算，说说你是怎样计算的： 60÷2 80÷4 90÷3 120÷6 二、新授： 1、出示例1 （1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？ 提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？80÷20 如何计算？ 小组交流讨论。小组汇报： 练一练：80÷48= 90÷30= 83÷20≈ 80÷19≈ 有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？ 可以分给几个班？怎么计算？列式：120÷30 提问：计算这道题时怎样想？ 120里面有几个30？几个30是120？ 120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。 练一练：120÷40 150÷50 160÷80 小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200。 三、练习： 1、口算下面各题 4÷2 6÷3 36÷6 42÷7 450÷50 360÷90 810÷90 80÷40 40÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 180÷20 2、书后：（P80 1、2、3、4、5） 四、总结：今天你学会了什么？ 五、作业：自己相应练习一些口算题。 学（教）后思 第二课时 课题：口算除法练习课 课型： 学习内容：教科书第80页练习十三的1—5题。 学习目标： 通过练习，进一步巩固整十数除整十、几百几十数的口算方法。 2、通过练习，巩固估算的方法。 3、进一步培养类推和口头语言表达能力。 学习重点：进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。 学习难点：巩固估算的方法。 学习过程： 1、口算。 30÷10= 180÷60= 360÷40= 240÷60= 800÷40= 420÷60= 54÷3= 60÷30= 250÷50= 7200÷90= 要求说出口算的过程。 口算。（完成教科书第80页练习十三的第1题。） 独立完成后，老师讲评。 出示教科书第80页练习十三的第2题。 要求根据画面内容，口头编一道除法应用题。 出示教科书第80页练习十三的第3题。 提问：“限载40人”是什么意思？ 根据画面编一道应用题。独立列式完成。 5、完成教科书第80页练习十三的第4题。 独立完成后，提问：“≈”表示什么？ 6、完成教科书第80页练习十三的第5题。 提问：“大约”表示什么？ 学生独立完成后，教师讲评。 7、选用课时作业设计。 笔算除法 第一课时 课题:除数是整十数的除法 课型： 学习内容：教科书第81、82页的例1。 学习目标： 掌握除数是整十数除法方法。 2、学会除法竖式的书写格式。 3、经历笔算除法计算的全过程，帮助理解算理。 4、养成认真计算的良好学习习惯。 学习重点：掌握除数是整十数的竖式书写格式。 学习难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商