心理测量学课件第1节心理测量学概述.docVIP

第一节 概 述 测量与测量量表 心理测验的基本概念 心理测验的分类 纠正错误的测验观 心理测验在心理咨询中的应用 心理测验的发展史 第一单元 测量与测量量表 元素 三、测量量表 第二单元 心理测验的基本概念 二、心理测验的性质 间接性 外部行为―→心理特质 行为样本 含义：反映被试行为特征的一组代表性行为 相对性――比较而言 客观性――标准化 含义：反映被试行为特征的一组代表性行为。 客观性―― 三、测验材料的严谨程度 第四单元 纠正错误的测验观 错误观 测验万能论 测验无用论 正确观 重要的研究方法之一――辅助工具 尚不完善 高尔顿的10年 F. Galton, 英，1822 测验运动首倡者 第1个使用智力测验者； 第1个大量系统测量个别差异者； 1884-1890，“人类测量实验室”，测9337人。 应用评定量表和问卷法的先驱； 统计学家、生物学家、业余心理学家； 优生学的创始人； 首次提出“测验”和“心理测验”术语（《人的能力研究》，1883） 卡特尔的10年 Cattell J. M., 美，1861 实验心理与测验运动结合； “心理测验”首次在心理学 文献出现（《心理测验与测量》） ； 创立心理测验公司； 培养优秀学生：桑代克，佛朗兹等； 二、科学期 1. 比奈的10年 A. Binet，法，1857-1911 1898年，《个性心理学中的测量》，近代思想 1903年，《智力的实验研究》，广义智力概念； 1905年，B-S 量表；第一个正式智力量表。 2. 测验的发展 特点 20’―狂热，40’―顶峰，50’―平稳 操作测验的发展 团体智力测验发展 Otis陆军甲种测验(1917) Otis陆军乙种测验(1927) 能力倾向测验 标准化成就测验 斯坦福成就测验（1923） 美国教育测验中心（ETS，1947）成立； 人格测验的发展 先驱―E. Kraepelin 20世纪40年代后 三、现代心理测验在我国的发展 时间：1914年前后 修订：智力测验 1979年后 修订智力、人格种类测验 编制本土化的智力、人格等测验 国内参考书目 戴忠恒《心理与教育测量》江苏，87 《教育测量》余嘉元 《教育测量》王孝玲 华东师大，88） 《心理测量》郑日昌 湖南，88 凌文辁，滨治世《心理测验法》科学，88 凌文辁，方利略. 心理与行为的测量. 02 心理测验 彭凯平 华夏，90 心理与教育测量 张厚粲 浙江教育，97 教育测量学 张敏强 人教，98 心理与教育测量 戴海崎 暨大，99 心理测量 车宏生 北师大，00 教育测量与评价 黄光扬 华东师大，02 心理测验的原理与应用 郭庆科 人民军医，02 项目反应理论及其应用研究 漆书青 戴海崎著 （江西高校，92） 国外参考书 心理测验分数的统计理论（美）M. 罗德 叶佩华译人教，85 心理与教育测量和评价 （美） 叶佩华译 福建教育，92） 心理测验 安娜期塔西，厄比纳著（97） 缪小春等译（浙江教育，01） Psychological Testing A. Anastasi（A，88-6） Criterion-Referenced Measurement》W.J. Popham （A，78） Using Psychometrics R. Edenborough（B，99） Essentials of Psychological Teating Lee， J. Cronbach（A，90） 教育测量纲要 罗伯特??L??艾伯尔著 漆书青等译 （江西师大高教室，84） 项目反应理论――在心理测量中的应用 （美）查尔斯??L?? 赫林，弗里茨??德雷斯哥，查尔斯??K??帕森斯 华东师大教育咨询中心译 （湖北教育，90） 握力，动作速度，触觉两点阈， 重量辨别，声音反应时，痛感受性 说出四种混杂颜色名称的速度， 时间判断力，平分线段的精确性 复述听过一次字母数目的能力 卡特尔 智力测验内容 1891-1901：成绩与人体测验无明显相关，各测验 间相关性也极差。 （一）经典测验理论阶段 * * 一、什么是测量 对象―― 工具―― 结果―― 事物（属性） 法则 数字（区分，等级，等距，可加） 定义： 法则→事物（属性）→数量化确定 物理、社会和心理测量共性 单位 （事物标准量名称） 意义 明确 单位 等距 参照点 （量的计算起点） 绝对零点 相对零点 全无 人为 二、测量要素 按标准化样本中大量测验结果 制定的、有一定单位和参照点的、 标度由低到高排列的连续体。 含 义 性别、民族职业、? 分类或描述 属性、类别 命名 身高、体重、投资?