新课程改革背景下对行为主义学习理论思考.pdfVIP

20 13 4 Apr. 20 13 年 月 普洱学院学报 29 2 Journal of Pu＇er University Vol． 29 No. 2 第 卷 第 期 新课程改革背景下对行为主义学习理论的思考 ， 吕 静 杨丽宏 ( ， 678400) 德宏师范高等专科学校社科系 云南 芒市 ［ ］ 摘 要 新课程改革要求教师用新的更符合教育教学规律及学生特点的教育观念指 ， ， ; 导教育教学活动 是对传统教育教学观念的继承与发扬 而非对传统观念的全盘否定 新课程 ， 。 ， ， 改革反对一元化 坚持继承与发展的观点 为此 在新课程改革背景下 探讨行为主义学习理 论， 。 对促进基础教育教学质量提高具有积极作用 ［ ］ ; ; ; 关键词 基础教育 课程改革 学习 行为主义学习理论 ［ ］G642． 0 ［ ］A 中图分类号 文献标识码 ， ， 。 目前 我国基础教育课程正经历全面的改 导教育教学活动 提高教育教学的效果 。 ， 革 新课程观以建构主义课程观为基础 认为课 、 一 行为主义学习理论的发展 程既不是专家规定的， ， 也不是儿童简单地实现的 、 学习是凭借经验产生的 按照教育目标要求 。 ［2］ 它是由儿童创造的 儿童往往依照自我的生活经 的比较持久的能力或倾向而变化。 对学习有着 ， 验和生活连续来理解课程所提供的客体文本 并 — 深远影响的理论要数联想主义 行为主义心理 对其进行筛选、 、 ， 批判 重组和建构 这才是课程实 。 学 其早期最具代表性的人物有古典行为主义心 ［1］ 施的最终目的 。 理学的代表——— ，