学术论文写作 教育说亩士专业学位(学科教学·英语) 浙江.pptVIP

英语教学的情感态度、文化意识研究浙江师范大学外国语学院 吴本虎2006年7月21日;第一部分在高中新课程实验中如何实现情感态度目标?;在《课标》中对情感态度提出了哪些要求？;1.1 《普通高中英语课程标准》中有关情感态度的基本理念是什么？;1.2 《普通高中英语课程标准》中所指的“情感态度”包括哪些组成部分？ ;1.3 《普通高中英语课程标准》中的七级和八级情感态度目标是如何描述的？;2. 中学英语教师运用情感因素方面现状如何？;2.1 在中学英语教师看来，哪些是影响英语学习的最重要因素？;2.2 中学英语教师对情感因素的重视程度如何？;2.3 中学英语教师对情感因素的作用有着怎样的认识？;2.4 英语教师主要在哪些方面运用情感因素？;2.5 中学英语教师是在何种程度上明确情感目标的？;2.6 中学英语教师是在何种程度上落实情感目标的？;2.7 中学英语教师在落实情感目标方面的主要问题有哪些?;3. 在运用情感因素方面有哪些可借鉴的经验？;3.1 何如利用教材实现情感态度目标?;3.2 在英语教学中实施情感教学有哪些途径和方法?;3.3 怎样在作业批语中展示自己的情感魅力?;4. 如何落实《课标》中提出的情感态度目标？;4.1 应当从哪些方面去认识落实情感态度目标的的意义?;4.2 如何在英语教学中培养和发展学生积极的情感态度？;5. 怎样运用人教版新教材实现情感态度目