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四年级下册语文第8课《将心比心》教学设计 　　教学目的： 　　1．有感情地朗读课文。 　　2．理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。 　　3．培养独立阅读能力。 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　中国有句成语叫“将心比心”什么意思呢/？ 　　（二）齐读课题，理解课题。 　　“将”的基本字义： 　　1．快要 　　2．带领，扶助 　　3．拿，持 　　（拿自己的心去衡量别人的心，形容做事应该替别人设想） 　　二、学习课文 　　（一）自读阅读要求，明确阅读目的 　　1．课文中的母亲怎样对待别人？ 　　2．文中哪些地方让你感动？ 　　3．结合实际，交流对最后一段的理解。 　　（二）初读感知 　　1．生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。 　　2．检查字音。注意“扎”的正确读音。 　　3．了解课文内容 　　本课讲了两件事：先写一位妇女为我的母亲开门，再写我的母亲鼓励护士为自己扎针。 　　（三）再读感悟 　　1．生自由读课文，找出让自己感动的地方，读一读，想一想为什么让你感动？ 　　出示句子：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。 　　（1）说说这句话为什么感动了你？（这位阿姨很善良。重点词：“沉重”、“一直等到……才松开”。面对这样一位素不相识的陌生人，阿姨也能耐心与真诚地帮助） 　　（2）推开商店沉重的大门，阿姨看到谁？（“我”年迈的奶奶）想到了什么？（自己的母亲）所以她这样做？（一直等到我奶奶跟上来才松开手） 　　（3）所以当奶奶向她道谢的时候，她这样说： 　　（出示句子：那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”） 　　①读读句子，说说令你感动的理由。（阿姨无时无刻不在牵挂着自己的老母亲。） 　　②你能像阿姨一样轻轻地说吗？（学生读） 　　③同学们，阿姨的语气是轻轻的，但让我们感到不轻的却是什么呢？（沉甸甸的孝心）（板书：孝心） 　　（4）阿姨有着一颗沉甸甸的孝心，她无时不刻不在牵挂着自己的母亲，她孝敬自己的母亲，也同样地对待别的老人，你能照样子展开想像说话吗？ 　　（出示：是啊，阿姨无时不刻不在牵挂着自己的母亲，她孝敬自己的母亲，也同样地对待别的老人： 　　在商店里，阿姨推开沉重的大门，一直等到我的奶奶跟上来才松开手； 　　在____，阿姨_______________________。 　　在____，阿姨_______________________。 　　在____，阿姨_______________________。 　　（5）是啊，阿姨是一个孝顺的人，是什么原因使阿姨拥有这样一颗美好的心呢？（将心比心）让我们一起读这一段： 　　引读：是啊，学会了将心比心，人与人之间就多了一份爱心，读最后一段 　　学会了将心比心，我们的天空更蓝，读最后一段 　　学会了将心比心，我们阳光更灿烂，读最后一段。 　　2．继续说，还有哪个句子令你感动？ 　　句子二：母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！” 　　（1）说，为什么令你感动？（“不要紧，再来一次”这简短的一句话，不是简简单单就能说得出口的。已经打了两针了，而且还起了青包，当已经察觉到年轻护士是个新手时说的。） 　　（2）引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她……（指名读） 　　当母亲的手被扎得鼓起青包时，母亲宽慰她……（指名读） 　　当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败时，她还是耐心地说……（齐读） 　　（3）这句话简短却不简单啊！正因为母亲的宽容和鼓励，第三针果然成功了。读到这儿，我们会情不自禁地感叹：（读最后一段） 　　3．继续说，还有哪个句子令你感动？ 　　句子三：母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。” 　　（1）说说这句话为什么令你感动？（母亲时刻想着女儿，无微不至地关爱着女儿。母亲对护士的宽容和鼓励。母亲爱自己的孩子，也同样地关爱别的孩子。）（板书：关爱） 　　（2）你就是母亲，你怎么说这句话？自己读读。（学生练读） 　　朴实的话语，却蕴含着博大的母爱，老师给大家配上音乐，一起享受这份沉沉的母爱。引读： 　　母亲慈祥地对护士说：……指名读。 　　母亲温和地对护士说：……指名读。 　　母亲平静地对护士说：……齐读。 　　（3）母亲的语气是平静的，但她那份博大的母爱却让我们感到不平静。这又是什么原因使母亲拥有这样一颗心呢？（将心比心） 　　（引读：是呀，有了将心比心，我们的生活就多了一份关怀，读最后一段；有了将心比心，我们的心胸犹如大海般无边无垠，读最后一段；有了将心比心，我们的