圆柱与圆锥复课.docVIP

附件3——电子备课格式（可根据学科教学需要增加栏目） （大营中心校小学部 年级 学科 上 册第 课 ） 课题：圆柱与圆锥复习 课型： 复习课 ?主备人：张丽? 审核人：?张丽???使用人：陈光明?使用班级六（3） 主备教师 张丽 使用教师 陈光明 授课 时间 2014年 月 日 审核人 张丽 教学内容 圆柱与圆锥复习 教学目标 1．通过整理和复习，将单元知识系统化、条理化，理解并熟练应用公式解决生活中的一些实际问题。 2．在复习活动中，培养学生归纳整理知识的能力，增强学生的合作意识，在解决问题的过程中获得积极的情感体验。 教学重难点 教学重点：圆柱、圆锥知识的梳理和应用教学难点：综合运用所学知识解决实际问题 教学方法 与手段 引导学习法 教学准备 多媒体 教 学 过 程 交流、展示 1.关于圆柱和圆锥，我们学习了哪些知识？出示学习任务： （1）小组合作，将个人整理归纳的圆柱、圆锥的相关知识进行交流。 （2）小组汇报交流学习成果。 板书单元知识结构图 2.在复习过程中你还存在什么问题或困惑吗？ 学生提出困惑，师生共同探讨 3.考考你： （1）圆柱的体积是圆锥的3倍吗？ 学生独立思考 学生要说出理由 （2）圆柱的体积是60立方厘米，削成最大的圆锥的体积是多少？ “削成最大的圆锥”隐含着“等底等高”的含义 （3）一个圆柱形钢块，底面半径和高均为2分米。现将它熔铸成一个等高的圆锥，圆锥的底面积是多少？（课件出示） 学生体会这是体积恒等问题，还可以用别的方法解决。 （4）还能举出一些类似的体积恒等问题吗？ 水从一个容器倒入另一个容器；将圆锥形沙堆铺到马路上等。 二、解决问题 1.课件出示：（图）用白铁皮制圆柱形通风管，每节长80厘米，底面半径为5厘米，制20节这样的通风管至少需要多大面积的铁皮？ 生活中类似的问题还有哪些？（课件出示） 学生理解实际求圆柱的侧面积，明确需要知道些什么条件？ 生活中贴商标纸、做烟囱、压路机滚子的压路面积等都是求圆柱侧面积 2.圆锥形谷堆，底面直径6米，高1.2米，若每立方米稻谷质量是800千克，这堆稻谷的质量是多少？ 学生独立完成并全班汇报 实际求圆锥的体积：π×3×3×1.2÷3×800=9043.2（千克） 三、综合应用 出示一个圆柱形纸杯， （1）你知道怎样做出这个纸杯吗？你能提出什么数学问题吗？ （2）归纳问题： 问题1：做这样的纸杯至少需要多少纸片？ 问题2：这个杯子最多能装多少水？ （结果均保留整数） （3）需要知道什么？（给出数据：底面半径4厘米，高8厘米） （4）指导计算过程 （5）指导如何对实际生活中的问题求近似结果 学生提出问题 独立解决归纳的两个问题 全班汇报: 1.表面积：3.14×4×4+2×3.14×4×8=252.1≈252（c㎡） 用进一法，实际制作中，使用的材料要多一点 2.容积：3.14×4×4×8=401.92≈401(立方厘米) 用去尾法，因为水是不能多装一点的 四、拓展应用 出示一个瓶子（啤酒瓶），如何求出它的容积？先估计一下。再说说该怎样做？ 体会用转化的方法，将不规则的立体转化成规则的立体去进行计算。 五.小结 通过本节课的整理复习，你有哪些收获？ 六．作业设计 课本38业第5.6.7题。 板书 设计 圆柱 圆锥 表面积：底面积×2+侧面积 体积 ：底面积×高 底面积×高÷3 教学 反思 ?