尊重和维护隐 权.docVIP

《尊重和维护隐私权》教学设计 一、教材分析 1.相关法律分析： 由于历史原因，我国隐私权领域的保护较为薄弱，迄今为止，我国对隐私权的保护还没有形成完整的法律体系，公在一些相关的法律中有些零散的规定，主要体现为： 《中华人民共和国宪法》 我国《宪法》的“公民的人格尊严不受侵犯”“公民住宅不受侵犯”“公民享受通信自由和通信秘密的权利”“国家尊重和保障人权”等相关条款均可解释为个人隐私应当受到法律保护的宪法依据。 以及《刑法修正案（七）》《民法通则》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》中个别条款的规定。 2.相关社会现实分析： 我国对于隐私保护缺少文化上的渊源，中国传统文化中重集体、轻个人，重义务、轻权利的传统是与以个人本位、权利本位为基础的隐私权相抵触的，以至于现时我们对隐私仍缺少正确的认识。直到今日，隐私权在法律上还无一席之地。在这种社会背景和文化传统的影响下，我国公民对隐私权的保护意识一直处于消极被动的状态，鲜有人关注自己的隐私权是否受到侵犯，甚至有许多人在隐私权受到侵害时仍然不知道如何维护自己的合法权益。随着现代科技的迅速发展，我们已进入了网络时代，人们的信息交流日益频繁，生产和生活方式产生了巨大的变化。我国公民的维权意识也有所提高，逐渐认识到了日常生活中尤其时网络空间隐私权保护的重要性。目前，网络用户已经越来越清晰地注意到了网上个人数据资料的归属以及使用权限问题，我国政府也提倡网络用户的自我保护，这是可喜的一面。但另一方面，大部分人为了获取网站的免费服务和商品，往往将个人数据资料作为换取的条件，主动泄露给网站。这样就会导致许多无法预料的后果，而网站可以以受害人同意为抗辩理由阻断其获取个人信息的违法性。因此，我国网络用户的自我保护意识仍有待加强。 3.教材结构分析： 本课时为人教版《思想品德》课八下第二单元第五课第二框的内容。 公民最基本的权利是人身权。人格权是公民人身权的重要内容，而隐私权是公民的人格权的一个重要组成部分。本课时学习尊重和维护隐私权，包括两目：“尊重隐私权是道德的期盼”“依法维护隐私权”。分别从道德和法律两个层面来学习如何尊重和维护隐私权。第一目“尊重隐私权是道德的期盼”主要引导学生明确尊重他人隐私，就要树立隐私意识。我们要矫正不尊重他人隐私的若干陋习。需要强化责任与信誉意识，人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私权，是道德的呼唤。 第二目“依法维护隐私权”，主要引导学生认识到个人隐私受法律保护。侵犯他人隐私的行为，要受到法律的追究。我们在增强法制观念，依法律已，尊重他人隐私的同时，还要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。在强调了增强保护个人隐私权的意识的同时，指出保护隐私不等于自我封闭，应学会与人沟通和交流。 二、学情分析 对初中生进行法律知识教育，目的不是为了培养法律专家和律师，而是为其逐步扩展的生活服务，是为了帮助学生做负责任的公民，过积极健康的生活服务，是让学生主动探求法律知识，逐步增强自身法律意识，从而能在实际生活中知法，懂法，守法，用法，护法，因此，我们必须充分结合学生的实际生活情况，来展开我们的教学活动。所以，在进行学情分析的时候，我采取了先进行发放问卷，展开调查的方式，来更详细地了解学生生活中与隐私权相关的具体情况和思想动态。 首先，在现实生活中，家长或老师出于善意，有时可能会翻看学生的抽屉，日记等，这在调查问卷的结果中显示，属于普遍现象。这已属于侵犯了学生的隐私权，但由于身份和地位的特殊性，我们不能只让学生知道这属于侵权行为，高呼“你侵犯了我的权利，我要去告你”。而应该在学习中通过材料分析，合作探究等方式让学生学会更为巧妙地为自己的隐私上把锁，及被侵权了以后的解决方式。 其次，调查问卷还显示，学生对于对个人隐私、隐私权及相关的法律知识认识不够等原因，自身也缺欠保护他人隐私的意识，学生侵犯他人个人隐私的事情也有时发生，甚至较为普遍。因此，从道德和法律层面分别强化学生的责任和信誉意识，让他们懂得我们也应该自觉维护他人的隐私是迫不容缓的道德和法制教育内容。 三、教学目标 1.情感态度价值观目标： 树立隐私意识；增强责任意识和信誉意识，养成尊重他人隐私的习惯；增强法律意识，树立依法维护隐私权的意识。 2.过程与方法： 通过情境分析，合作探究学习的方法，学会分析家庭生活，学校生活，社会生活中的隐私保护，以及未来社会科技发展与隐私权的保护问题。 3.知识与能力： 知道尊重他人的隐私需要强化责任、信用意识和法律意识；在现实生活中强化自我保护意识，提高隐私意识和依法维护隐私权的能力。提高与父母师长更有效沟通的能力，正确解决善意的侵权事件。 四、教学重点难点 教学重点：树立隐私意识，尊重和维护隐私权 能过道德层