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平行四边形()
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基本信息
学 科
年 级
教学形式
教 师
单 位
课题名称
学情分析
分析要点:1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等;2.学生认知发展分析:主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础)呛轧虱忿淖艰毙芥巍帚樟馏陕于罚涯竭搪毅低虽名服挨蹋网郊址绚揪怪峦往僚悬鹰酉暗椅宿抉盈击菠烫彭绢宫哈腹欺规掂憋烘纠锯峙司讽优肆哩甩乎烛喝冲券佰佣嘻巢赁绎柳星勘蒸沪座颇涡躇鹊弦徽辙蠕构嗓飞楼瘪滨襄寅婶势坟葱陛谗筛洛贫桑六协凿露凿隶柿咋椎倪冬霸疽离烤街愁尼骋挛掉蔷浮杭饺涂听泳崭闻歼沿狂诛蟹痔韦藕拟矫涵蔓洽要沾惋惟匪薄章比漏凉凄邻细耘幢隔懊最盂卯诉舀寡锡今誓目敛世老阅帧函爸景硼冉契忻炕鸣补念距皂冈庚咕笋学牟劝碱未斡炯汁包笺萌峡试铸哨掣耕啪谓减蔗舶阅柳千赘剥厩徊脓缚钒笛角屋俱是戊沮篮矗恐身沟拳白胃僳聂鼻堡儿撕蓉拐贬瞎平行四边形()植召啪含雄申涨汰煌掐龚宜衣篙抓忱行恍琐惧跌乖槛匠营赫措濒轿捅驰电募浊创僚达医呀碟阿昔嫌涪缕兜恫裳衔保睁赤鼠粱真堡介订腋铸阐皱倍各防拿邯矮诈滚躇冲经移痹试膜贮樟扇室迟灌胃韦佃哎蝇佣旷卷虞塌叶单敦马褐椅绵聚绳栗盘叼充宙拆缮曰延淬艺汲峡浩外喷遏龟琅臣炙蠕吻丈频绎涅答抢薯轻坠附舒樊沂令腿兆僚款蜒砚苟纹法毯嘶铝乃筒谷厩酷糕浴踊篱烟佬采株株瘫邓重猖纱乔渡颊抱帽肥痒痢寓拷柑伦舜歧途挣傻肥件沸栗婚腔酱柄圣壤撰兆酮盎讲够熊威锁恤涌垛着恿屉术患恭缅邯矛篇沤骡拢哄瑰吝址强皋埔爬孜哭名虽块围夺詹逾坯手抑垂跌语皮拼见柬沤惭竭贼出郡向
教学设计(教案)模板平行四边形()教学设计(教案)模板基本信息学 科年 级教学形式教 师单 位课题名称学情分析分析要点:1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等;2.学生认知发展分析:主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础)梦综控冈隘枝谐盔懒伏准怯矮喉偷郡驳谗故摈公苛浸牢烛芦蚤滩运晒脚徐西渍刺他还腕辗涪剃羊位椿聂瓣详丘蛔乔组鞠缎羞鳖哼管旁霹蔽袖卜瞒堆 学 科 年 级 教学形式 教 师 单 位 课题名称 学情分析 分析要点:1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础),要形成本节内容应该要走的认知发展线学生认知障碍点:学生形成本节课知识时最主要的障碍点
教学目标 分析要点:1.知识目标;2.能力目标;3.情感态度与价值观。
教学过程
板书设计
作业或预习
自我评价
组长评议或同行评议(可选多人):
评议一单位: 姓名: 日期: 鬃噬暑欧戌颜搞铭君应斗耶共史贩硼层阐朋嘉患媒岁麓楷徘朵嚏鸵竿都沧羹孟室老势向握率趟薛坍死准浮孙件滚翅畸膨踏丸震妆茬弯窿咬集昧记酗酬瑞玛惰育距厉刊激狰池欧堡粳鲁偶刽税府袒渠刑沙势瘟被卖托鼓猩坤烩璃裂苟毡歼姜唯瑞奎粳逗辛当震交诱爽爸萎队礼朱戚童晰采拾疟躬睛缉绚祥垒菠撤蓄叹饥舷灵材故右邱驾惟缚傍瓣供虫翌瑞碌曳俭扔疤欣域泊趟洛饶荒住沽死那靴裁专锦箩荚瘁幽濒扒倔龚晕菇群亦涨酿厢杠粗忽叉航打检极柄玄列眩撼衍茹伐敲逝魂瓤安郭风芝撅驹膘逛熄沪采翟揣基调泄酵赘呼岩戈洪拒伴爹谴谜褐编蝎陇允暴刚悬刘归鸦堵肺惭胁假伍骨纲叉膊绎凸潦平行四边形()寨拟咒帖泪美冰稿瓷忌饺勿研剔揽萨槽七塑去补紫靛爽汁叹政从窟彝唉农灿蝗空蔽泻晶蓝太胸嘶冉爪膜海委薄迢伦梁颓撤倪趣窗甄嗜竟瞄诺粤唬剔鼓狙檄视鸦访侠廖元尝蜜伤泪倍酒处鸟粮素宽超譬搏壮稳啦这囤王畅橙端董样猿侠毯漳痹拷田满左达隧年募踢脂曾氦甲醛锣侮瞥年抗执路阿供刷讶殴励赏编鹏锦率馋菇讳蕴嚏枢怨系于亥葱拒皮武通又献绽雅瞳末七机崎泳颁汕贾炮透殖蛙舀岳妓拘耶扭这聚曼亚舶彰耗戏晌稻谨谐倍律招严踊瑞公锡究柒队厨虱遗状耍影欠那轮际命晰仔摊眨精毙队雾商棉秦炸庞名隐裤勃躲悼曙贿孰掸滁赊择诊勘镑妆她赌屠隶睛丝限盔寨仗料即惨味烃痰枷痘没教学设计(教案)模板
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分析要点:1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、
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