最新《一个小村庄的故事》稿.docVIP

一个小村庄的故事 日照街道古城小学：万红 学习目标： 1．会认9个生字，会写葱、湛两个字，正确读写部分词语。 2有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 3通过朗读、交流，体会含义深刻的句子，初步悟出课文中蕴含着的道理。树立学生环保意识 4．利用文中的空白处，对学生进行思维训练，培养学生的想象力，锻炼学生的口头表达能力。 学习重难点： 重点：理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程与原因。 难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。 教学过程： 一、情境导入，积累语言。 1、同学们喜欢听故事吗？你们都听过哪些故事？ 2、那么你们为什么喜欢听故事呢？ 3、对，有的故事我们听了会感觉很有意思，有的故事会让我们懂得一些知识，还有的故事可以让我们受到更多的教育，明白更多的道理。 二、创设情境 1、刚才同学们说了很多故事，这节课我们还要读一个故事，有关一个小村庄的故事。 板书课题：一个小山村的故事 2、我们课前已经布置了预习，相信大家已经迫不及待地把故事读熟练了，是吗？ 3、很好，那么这些词语一定难不倒大家了，大家有没有信心读好这些词语 三、初读感知 1、大家读的都很好，看来都已经掌握了。那么我们先来看一些图片，看看这是个怎样的小村庄呢？ 课件出示小村庄，孩子们，你们看到了什么呢？ 2、那么课文中是怎么样描写的呢？（出示第一段内容）谁来读一读？指名读。（指导读好第一段） 3、你觉得这个小村庄给你留下怎样的印象？美丽 你从哪里读出来的？ 郁郁葱葱 清澈见底 湛蓝深远 清新甜润 4在这样的村庄里，你会觉得怎样？自己练练这句话，把美带给大家。 （听了你的朗读我仿佛也看到了郁郁葱葱的森林，清澈见底的小河，湛蓝深远的天空，闻到了清新甜美的空气。你们的声音里充满了向往，语气里满含憧憬） 5、除了森林、河水、天空、空气外，还有哪些景物也很美，想象一下，用四字成语来说。（绿树成荫、百花齐放、鸟语花香、莺歌燕舞、万紫千红）提示那河里会有什么呢？（小鱼再嬉戏，小鸭在潜水）太美了！ 这是一个风景如画的村庄，那么小村庄的命运究竟如何呢？请用自己喜欢的方式读，可以低声速读，可以高声朗读。 四、品读课文，体会变化，感悟道理 1、体会小村庄的悲惨命运 故事大家已经读完了，那小村庄的结局是什么呢？（板书：什么都没有了）读到这里，你的心情是怎样的呢？（伤心：为小村庄伤心；生气：生小村庄，既同情他们，又恨他们；难过、悲伤） 2、过渡：小村庄为什么会发生这样的变化呢？是什么原因造成的呢？根据课题质疑，解决问题：1.小村庄为什么会发生这么大的变化？朗读课文的第二、三、四自然段，边读边想，小村庄为什么会发生这么大的变化？找出对应的句子读一读。 2.分小组议一议。 3.抓住重点句体会村民是如何一步步地把村庄毁掉的。 句一：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。 （1）这里的两个“谁”指代什么？“裸露”又是什么？ 句二：树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。 （1）这句运用了什么手法？从中你读懂了什么？ （预设：连用了三个“变成”，是排比的手法，它非常强烈地体现了人们对森林的破坏。而且是低效利用树木。） （2）是啊，靠着锋利的斧头，人们有了————，有了————，有了————。 （）再读一读这个句子，你体会到句子中表达了作者怎样的感情？ （预设：表达出了对人们的错误行为的一种遗憾和谴责。） 句三：一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……（1）“一年年，一代代”说明什么？ （2）两个“不断”又说明什么？ （预设：小村庄的人们不仅仅是一年砍，一代人砍，而是年年砍，代代人砍，毁掉了树木，破坏了生态环境，造成水土流失一年比一年严重。）句四：大雨下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。 （1）指名说说“咆哮”的意思。（预设：本来指野兽的吼声，这里用来形容河流的波涛声。） 4.小结：一座环境优美的小村庄由于人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。那么你想对村民说些什么呢？请你写几句充满深情的话语，送给周围的人。。 六、、、、一个小村庄的故事 美丽 什么都没有