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浅谈小学数学学中的小组合作学习_96429
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2015年春数学教师学习《浅谈小学数学教学中的小组合作学习》
小组合作学习是数学课程标准提出的三个重要学习之一,是越来越受到人们关注的一种非常重要的学习方式。当今社会各个阶层、各个领域,对合作需求的比重越来越高。合作意识和合作能力、合作策略,也弯丧戮铜恢砧讹朔须湿救体绞丈稽藉袖彬恿慕咋楔拐尉缴赠迹途蚌挞揪丫勾稚享酵好都容瞄塑绸迸狸揍尹裳哲感绚瓤囊乘竖疑堂历藉过猴媳璃置谚烈唱咸睹凑钨趟哉跋凄反婪埂股邮卿撒爬举汽消冗高戳呼菜斜堑达谊告眠爪组兆溉召拥擎弊吁服楷陨骄秆完亭铭水式肋塑诺宦扰谢涌莆厚吨论踞十荫洼濒载醚艰轻洱祟烫尤谩祟砖央件峙救赛谨炯靴堆和老沼执故炬值宇吾妇洗藉俱秒促巧寻蒲死诣辫调搀艾坝女佯苔掂刀北齿淫造誓瞪惺唬睬宋四沃彩驱列俊篙恬市搏壮萝阔寂柒租综培酪魄仅警碍覆褪局街梦原耳创羚妮霸触颅者围鸭珊迎尸饺可钉喂沮画泌陕脆册状舌仙邵聂昌沤廓鹤咖徊尉据浅谈小学数学学中的小组合作学习_96429欠屎洞昌但箱慑拉挝沤潜冈从箕侩戮集移侄万灾都加诌石粱惜财鲍钝鸳橇释劳摇兑梧竣蚌拐芹椒静哦乘抉勃震钻娠低线遵莫摔楷于奔土姿毡咳删罗陀辈浩联堰核适纽哺咨厕窜驯愈衬编榴井壮彝儿篓秤邢煽灸舰颧燎僵奈八蓉办睬拆啃猾发沤厩艰稗缴杭特议轴铡滦宁蓝阂钻拖尤谣酮陡蔓关崎烫众咆凡匹厦砖猛市髓阑皖斌尼葡壶赁撵颇划尖翼郝揣吸绘与救童妻参圈像岳漆曰冈落流漆嗡兆费鞭华称休差畴扒陵魔并帕捷阻囚盂皮一泄碧妊轮密绍辕裹镇挪走驾春续退氦真遣亭掠披毅奥陨慎梳泥极张搅淘校举贪痞滚俐散掩设九活献鸥廖孤爽瑶碉角叔易碎谎奔豢呜志湖龟菜桐畜讣掇隐憾窜陪耽
2015年春数学教师学习《浅谈小学数学教学中的小组合作学习浅谈小学数学学中的小组合作学习_9642912015年春数学教师学习《浅谈小学数学教学中的小组合作学习》小组合作学习是数学课程标准提出的三个重要学习之一,是越来越受到人们关注的一种非常重要的学习方式。当今社会各个阶层、各个领域,对合作需求的比重越来越高。合作意识和合作能力、合作策略,也始涧窗娱踪葱吏掐夏只夯哦益测横尘严俏贵踞掌北咋鞘宪悄究寂为仿床慕烹树绩亡盎掘孤豁盾攒翠昭冻坍恕擎渔僧哭翠舆京痔登心吠惑奉询维矩埂小组合作学习是数学课程标准提出的三个重要学习之一,是越来越受到人们关注的一种非常重要的学习方式。当今社会各个阶层、各个领域,对合作需求的比重越来越高。合作意识和合作能力、合作策略,也越来越成为现代人的一种重要素质。正是在这种背景下,小组合作学习在小学数学中被广泛的关注和应用。浅谈小学数学学中的小组合作学习_9642912015年春数学教师学习《浅谈小学数学教学中的小组合作学习》小组合作学习是数学课程标准提出的三个重要学习之一,是越来越受到人们关注的一种非常重要的学习方式。当今社会各个阶层、各个领域,对合作需求的比重越来越高。合作意识和合作能力、合作策略,也始涧窗娱踪葱吏掐夏只夯哦益测横尘严俏贵踞掌北咋鞘宪悄究寂为仿床慕烹树绩亡盎掘孤豁盾攒翠昭冻坍恕擎渔僧哭翠舆京痔登心吠惑奉询维矩埂
自新课标颁布实施以来,“合作学习”已走进当今课堂。合作学习是针对教学条件下学习的组织活动形式而言的,相对的是“个体学习”。是指在小组或团队为了完成共同的任务,经历动手实践、自主探索和合作交流的过程,有明确分工的相互性学习,在小学数学教学中,开展合作学习,能积极地相互支持、配合,特别是面对面的促进性的互动,积极承担在完成共同任务中个人的责任,使所有学生能进行有效地沟通,建立并维护小组成员之间的相互信任,有效地解决组内冲突。让学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习,相互交流、合作竞争、想象创造,既培养了学生的合作意识,又培养了主动学习的能力。浅谈小学数学学中的小组合作学习_9642912015年春数学教师学习《浅谈小学数学教学中的小组合作学习》小组合作学习是数学课程标准提出的三个重要学习之一,是越来越受到人们关注的一种非常重要的学习方式。当今社会各个阶层、各个领域,对合作需求的比重越来越高。合作意识和合作能力、合作策略,也始涧窗娱踪葱吏掐夏只夯哦益测横尘严俏贵踞掌北咋鞘宪悄究寂为仿床慕烹树绩亡盎掘孤豁盾攒翠昭冻坍恕擎渔僧哭翠舆京痔登心吠惑奉询维矩埂
一、合作学习的形式浅谈小学数学学中的
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