欣赏后进生的点滴进步我的生活教育故事.docVIP

欣赏后进生的点滴进步 【故事背景】 现在的高中生中，仍是有个别学生经常迟到，上课喜欢吃零食、说话，扰得课堂不安宁；课间又有拉帮结派排挤同学的行为，脾气火爆，受到老师的训斥，也不在乎，并没什么悔过之意。对于这样的学生，我们老师多是普遍感到头疼的。面对他们，我们该怎样做呢？ 【我的故事】 我想，“事物总是一体两面的”，这些少数的学生能够引起老师的“高度戒备”，必然有其与众不同之处。带着这样的感觉， 经过一段时间的观察，我发现班级内的王晓琪确也有上述的表现，纪律观念较为薄弱，而且是个较为情绪化的学生。 面对这样一个“大错不犯，小错不断”的学生，我开始留意她的一言一行，或通过与其他学生的交谈侧面地了解她。我尝试着从她身上挖掘出积极的因素，哪怕是一点机会也不放过。有一次课上，她突然大声训斥一个不守纪律的同学，弄得班上一阵骚动，她非常得意，我知道她在捣蛋，耍威风，可她毕竟以“维护课堂纪律”为掩护。我抓住这一点，及时肯定她为了班级纪律这一点是好的，可这种处理的方式是错误的，并课后同她探讨遇着这种事应该怎样正确处理，让她心悦诚服。 事隔不久，班级干部改选，我鼓励她自荐，她也非常积极，主动的要求担任我服务课的科代表。在这期间，我注意发掘、激发她的“热心肠”，鼓励她主动、积极地发挥自身的热情，为同学为集体服务。在她一有进步，取得成绩的时候，我就及时表扬她的成绩：“你的热心和积极的工作老师和同学们都看