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金 塔 路 小 学 （2013——2014学年第二学期）电子备课教案科目： 心理健康 　年级： 一年级 　教师： 牟玉 金塔路小学2013 —2014学年度 第二学期 科教学进度表科目心理健康 教学班级一年级 册数 一年级下册上课日期201每周节数 0.5节总授课节数9 节考 试次 数1周次时间预定进度备注起讫12月25日2月28日23月3日3月7日骄傲的小美1833月10日3月14日43月17日3月21日森林舞会91653月24日3月28日63月31日4月4日“太好了”和“太糟了”172474月8日4月11日84月14日4月18日慢慢长大253194月21日4月25日104月28日4月30日“小马虎”3239115月4日5月9日125月12日5月16日他们都不理我4046135月19日5月23日145月26日5月30日脾气大王4753156月3日6月6日166月9日6月13日今天的事今天做5461176月16日6月20日186月23日6月27日我能自己做6168196月30日7月4日207月7日7月11日 2013 年——2014 年度 学期 年级 科总 的 教 学 目 标 和 要 求1、一般心理特点　　1．1 自进入新环境：　　孩子进入小学后就开始独立处理周围环境的事情，摆脱对大人的依赖了。由依恋不舍到轻松愉快，这是一年级学生的共同特征。过去听父母讲的一些事，现在可以独自去看，去听，无拘无束地去干自己想干的事，这种新鲜感充满了孩子的头脑。　　1．2 娇宠儿在增加：　　这种孩子看不见母亲会感到不安，在众人面前不敢说话，回到家以后马上换了模样，大喊大叫，恢复本来面目。孩子的心理离乳是普通家长感觉不到的问题。发现了也不知怎么处理，只是强迫孩子按大人的意志上学，回家也不准大喊大叫。这种反意志行为恰好给孩子增加了不安的心理成分。　　现实中这种问题是两种因素造成的，不能简单归结为父母溺爱孩子，还应看到社会因素。由于社会安定性较差，孩子的人身安全缺乏保障，家长不得不随时保护孩子。另外，居住环境封闭，活动空间减少，独生子女只能伴随在父母左右，客观上使孩子得到了过多的照顾，造成娇宠儿增多。　　1．3 注意多变的事物：　　一年级学生很敏感，容易学会过去自己不懂的东西，所以提出的问题特别多。有人认为孩子爱提问题是善于思考的表现，其实这个阶段的孩子都有这个特点，只不过有的孩子爱说，有的孩子把疑问藏在心里，不表达而已。当孩子意识到“我已经是一名小学生了”的时候，行为也会发生一些自觉变化。让他帮忙做一些事会很积极地响应，表明孩子开始明白一些社会责任了。　　（ 一 ）年级（心理健康 ）学科教学设计（2013——2014学年度第二学期）课 题　 第 课时教学目标 教 学 重难点　教 学 过 程二次备课教学反思