认识小数教学计.docVIP

小数的认识 实验小学 官德芳 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书三年级下册第88—89页的内容 教学目标： 1、结合具体情境认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义，会读写小数。 2、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 3、通过观察、比较等学习活动，培养学生的观察能力、概括能力和类推能力。 4、感知数学来源于生活并用于生活，激发学生热爱生活。 教学重点： 1、知道小数的实际含义。 2、掌握用小数表示十分之几，百分之几的方法。 3、正确读写小数。 教学难点： 掌握小数的含义及表示方法。 教学准备： 课件、学生收集的资料 教学过程： 一、谈话引入。 同学们，这节课我们将一起认识一位新朋友，课件：小数。 一起大声叫出它的名字。 本节课，如果你达到了以下学习目标，你的新朋友小数一定会给你留下深刻的影响。 二、明确目标。（课件出示，自由读） 1、能识别、会读写小数。 2、知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 3、知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 三、尝试探究。 （一）小数的意义和读写法。（自主尝试题附后）。 （二）自读课本例1，完成书上对应练习。先做完的帮助有困难的同学。 四、交流点拨。 （一）小数的意义和读写法。 1、小组交流课前调查和独立尝试部分。要求：有序交流，注意纪律；别人说时，我认真听，补充自己不同的意见；帮助有困难的同学，给他讲方法。教师巡回指导。 2、全班分组分块交流，教师点拨： （1）刚才同学们说：小数点前后数的读法相不相同？谁能再具体的讲一讲？ （2）从小数的读写法中，我们可以看出，一个小数由几部分组成？ 谈话：小数不但在生活中有着广泛的应用，而且它还和分数之间有着密切的联系，借助这个联系，还可以用小数表示长度单位。 （二）自读课本例1，完成书上对应练习。先做完的帮助有困难的同学。 2、全班交流。教师点拨： （1）分母和两个单位间进率有什么关系？ （2）分母和小数位数之间有什么关系？ （三）小结整理：通过以上学习，你对小数有哪些认识？生总结。 其实有关小数的知识还有很多，只要你认真观察、勤于思考，一定能和小数做个知心朋友。 五、练习测评。 （一）尝试提高。题目附后（学生先做后口头交流）。 （二）自主作业：练习册。 板书设计： 认识小数 进率————分母 分母是10————1位小数 分母是100————2位小数 十分之几 百分之几