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浅谈在职高班主任工作需要处理几种关系 【摘要】：职高班主任在工作中注意处好各方面的关系是非常重要的。在班级中创造一个同学与同学间、同学与老师间融洽、民主、宽容的人际关系就会使班主任工作事半功倍，取得意想不到的效果。?　 【关键词】：职高班主任、关系、循循善诱? 班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带；是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁；职业学校任课教师接触学生相对少些，而对于职高班主任来说，要想走近学生，形成班级凝聚力，心灵沟通在工作中起着非常重要的作用，每个心灵之间，只有在相互尊重、平等、信任与诚挚中，才能“沟”而“互通”，在几年班主任工作中我觉得处理好以下几种关系非常重要。 一、.班主任与班主任工作的关系 （1).说到与做到的关系 这里指“言教”与“身教”，“要求”与“兑现”的关系。班主任必须处处为人师表，注意向学生学习。这样学生才能信任你、信服你，班级工作才好开展。班主任工作必须开个好头。尤其是新生入校时，抓住入学教育首先要给学生讲清楚国家教育结构的调整，使学生了解有关职业教育的政策与发展动态， 懂得职高与普高是同一层次的两种不同类型的学校。其次要讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性，使学生走出认识上的误区，懂得读职高一样有前途的道理。再次，结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格，以便调整自己认识和行动上的偏差。同时，还应结合专业特点组织学生外出参观并参与社会实践， 或者请已经就业的优秀毕业生作专题报告会， 以唤起学生的自信和激发其专业兴趣。“望子成龙，望女成凤”的梦想破灭了。易在孩子面前流露出失望情绪，导致有些学生回家很少见到父母的笑颜，结果影响他们在校的表现。班主任要通过家访、家长会、家庭联系卡等形式，沟通与家长的联系，及时了解学生在家表现状况，以便有的放矢地实施教育活动，　教师要树立正确的“学生观”，客观地、全面、公正地评价每个学生，使学生家长听后，觉得这是教师的肺腑之言，感到学校教育的目的和任务是与学生家长的愿望相一致，从而做到心理相容，共同教育学生?三、班主任与任课教师的关系 班主任与任课老师是班级管理共同体中的合作伙伴。班主任工作对任课教师的教学工作起着促进作用。班主任与任课老师关系处理得好，就能创设班级育人的和谐环境，及时互通教育信息，形成教育合力。因此，班主任要努力与任课老师处理好以下几个方面的关系： 1）　尊重任课老师对班级工作的建议与意见。在生活与工作中，每个人都希望自己能得到别人的尊重。作为班主任，在安排班级工作、拟订班级公约、选配班干部与课代表等工作中，应尊重任课老师提出的建议与意见这不仅能激发任课老师关心班级工作的热情，也能消除其可能存在的顾虑，从而同舟共济，共同为班集体建设出力的目的。?　　2）主动协助任课老师处理教学中出现的问题。任课老师的工作相对班主任来说，可能要单纯些。当任谋老师在从事教学工作中遇到职高学生不遵守课堂纪律等问题时，班主任应及时地调查了解，掌握第一手的材料，协助任课老师解决这些难题。其实这些问题与班务工作中存在的问题有密切的联系，从一定意义上讲，协助任课老师解决了这些问题，班务工作就会跃上一个新台阶。?　　3）帮助任课老师树立威信。正确引导学生客观地评价老师，积极主动的宣传任课老师的长处与劳动成果，使学生对他们产生敬佩之情。同时要通过合适的方式帮助任课教师改正不足，以树立起在学生心目中的良好形象。任课老师便会与班主任心往一处想，劲儿往一处使，班级就会管理得更好。?　四、班干部与同学之间的关系　　?班级的各项活动，都要依靠每位同学的支持与努力，因此，班委与同学们之问的沟通是十分重要的。在我们班，班干部的任免都是学生自己经过民主选举投票产生的。班干部是同学们的榜样，要搞好班级的常规工作，就是要通过班干部自身的言行，去感染其它同学。从而调动整个班级集体的活力，使全班同学树立信心，建立良好的班风，营造浓厚的学习氛围，形成一个团结、活泼、自强奋进的集体。对于“问题”学生，有目的地找些班级中素质较好的班团干部，对班干部提出要求，让班干部带动这些学生参加各项文体活动，与他们谈心，帮助他们解决在学习上或生活中遇到了各种困难。因此，班干部与同学之间的沟通对班级工作起了很大的积极作用。? 我们在实际的班级工作中要坚持“循循善诱、以情动人”的工作态度不能一味地以制度“压” ，应该坚持：洒向学生都是一片爱！尊重学生的人格，创造一个同学与同学间、同学与老师间融洽、民主、宽容的人际关系。通过方方面面的生活、学习、活动来促进德育工作,更好地做好职高班的班主任工作。 【参考书目】 、《中国教育报》北京海淀区2006年6340号 、《职业技术教育》吉林教育出版社2005年第