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外国语学院全日制教育硕士专业学位研究生培养方案 一、培养目标 培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。具体要求为： （一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。 （二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。 （三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。 （四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。 （五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。 二、招生对象 具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)人员。 三、学习方式及年限 采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。 四、课程设置 课程设置要体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。总学分不少于36学分。 （一）学位基础课（12学分） 1、二外（日语、俄语）（2学分） 2、政治理论（2学分，含教师职业道德教育） 3、教育学原理（2学分） 4、课程与教学论（2学分） 5、中小学教育研究方法（2学分） 6、青少年心理发展与教育（2学分） （二）专业必修课（10学分） 1、英语课程与教材分析（3 学分） 2、英语教学设计与案例分析（3学分） 3、外语教学科研方法与论文写作（2学分） 4、外语教学发展前沿专题（2学分） （三）专业选修课（6学分） 1、语言教学论（2学分） 2、现代教育技术应用（2学分） 3、中小学心理健康教育（2学分） 4、基础英语教育改革研究（2学分） 5、中外教育简史（2学分） 6、教育政策与法规（1学分） 7、英语文化（1学分） 8、英语教学发展史（1学分） 9、普通语言学 （2学分） 10、英语测试（2学分） 11、应用语言学（2学分） 12、跨文化交际学（2学分） 13、第二语言习得（2学分） 14、文学与语言教学（2学分） （四）实践教学（8学分） 实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。 五、教学方式 要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。应在中小学建立稳定的教育实践基地，做好教育实践活动的组织与实施。成立导师组负责研究生的指导，并在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，实行双导师制。 六、学位论文及学位授予 （一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题，必须以实证为基础，理论联系实际，论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。论文字数不少于1.5万字，英文不少于1.1万字。 （二）论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高级教师职称的中小学教师或教学研究人员。 （三）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。 七、其它 非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学，心理学和学科教学论），不计学分。跨专业毕业生入学后，至少补修2门学科专业基础课，不计学分。 全日制教育硕士专业学位研究生教学计划表 学科教学（英语） 课程 类别 课程编码 课程名称 学分数 学时数 每周上课时数 任 课教 师 职称 考核 方法 备注 一学期 二学期 三学期 四学期 五学期 六学期 学位基础课 二外 2 34 2 考试 学位课程 政治理论 2 51 3 考试 课程与教学论 2 51 3 考试 教育学原理 2 51 3 考试 中小学教育研究方法 2 51 3 考试 青少年心理发展与教育 2 51 3 考试 专业 必修课 英语课程与教材分析 3 51 3 杜平 教授 考试 行动研究 2 51 3 陈文存 教授 考查 外语教学科研方法与论文写作 3 51 3 杨晓蓉 副教授 考试 外语教学发展前沿专题 3 51 3 余美根 副教授 考试 非学位课程 选修课 语言教学论 2 51