天津市第十一中学.doc

天津市第十一中学 编辑：校长办公室 2008年9月 校长办公室 2008年9月 校长办公室 2008年6月 校长办公室 2008年6月 校长办公室 2008年6月 校长办公室 2008年9月 校长办公室 2008年6月 校长办公室 2008年9月 校长办公室 2008年6月 校长办公室 2008年9月 校长办公室 2008年6月 校长办公室 2008年6月 7 三年来，老师们对校领导所倡导的“尊重欣赏，多多激励”、“活动带动，典型引路”等工作思想已经耳濡目染了。而且在这样的思想理念引导下，我校也尝试了多种研究与探讨，如“小班加特长”、“情感入手，基础做起”、如学科组的校本教研活动，年级组的特色教学展示等，乃至如乒乓球比赛这样的丰富校园生活的文体活动等，都体现了学校整体工作的精神宗旨。 5月份中旬，我校专门组织了“全校教职员工工作增长点”的中期展示活动。 关于增长点，其实就是每位教职员工的本职工作在原有基础上的提高与创新。因为我们总是在日复一日平平淡的教学工作有思路，出路。 此次展示的形式是多样的：录像、照片、展牌等几大版块；一线教师特色的教研活动、班会活动等；二线员工如何围绕学校的办学宗旨更好的拓展服务空间， 英语学科组展示 英语学科组 梁立 各位领导，各位老师：下午好， 我们英语学科的教研活动是丰富多彩的，本学期我们就参加了很多形式的教研活动，例如听国内外专家的讲座、听学科优秀教师介绍怎样提高课堂效率的汇报，到各校听研讨课并评课，课堂教学基本功拓展学习―简笔画等等。每一次的教研都给老师们带来新的启发，引发老师们的认真思考。如何把我们学到的先进的方法应用到我们的日常教学活动中。老师们积极参加教科研活动，认真撰写论文。刘嘉、何彦如、龚秋艳、黄银鸿等老师分获天津市教育学会市、区级奖项。 这是英语组一次教研活动的掠影。老师们畅所欲言，介绍各年级的教学经验，并总结出贯穿初中三年教学方法。我们教研活动记录本上留有这样的记录：根据7年级课本比较简单、梯度小的特点，教师要在课上积极落实一些英语基础知识，势必会为8年级的语法教学打下坚实的基础。 8年级课本呈现出了新的特点，单词量大，词组多，几乎每个模块都会涉及到新的语法知识，根据这样的特点我们采取了让单词、词组大量循环滚动式出现，惟有多见多念才能让学生记牢，每天都要检测，采取以旧带新的和阶段性检测相结合的方式。 9年级老师在教研时介绍中考原则是以课本为基础，回归课本。所以对8年级来说在阅读课，教师应当注重课本教学，在平时的考察中和月考中应当把课文转换方式考察让学生牢固掌握，记忆深刻，为中考打下基础。每一次的教研都是如此：讨论的热烈、积极、富有成效。 此外，本学期我们还积极筹备英语教学资源库，把老师们的优秀课件教学资料都集合在一起，以便使教师们更方便的进行教学活动，达到资源共享。这就是我们教学资源库的部分内容。 正是由于老师们具有这样一种一丝不苟、精益求精、严谨治学的态度，我们七、八、九年级在各项考试中，成绩都明显提高，取得了骄人的战绩。成绩的取得源自于各备课组积极有效的校本教研和集体备课。备考点、备学生、备方法，大家取长补短，互相听课、评课，相互促进。备课中，我们达成共识：如何提高教学质量，把好课堂教学这一关，进一步增强课堂教学的实效性是我们深入探讨的话题。时光荏苒，我校七、八年级小班英语课堂已经有近一段时间了，在实际操作中，我们深深体会到：教育观念的更新，教学方式的转变，以任务驱动学习，激活学生的思维，引导学生体验和感受学习内容，使学生形成积极的学习态度是提高教学质量的关键。有了思想观念上的转变，老师们立刻在各自的教学中大显身手，根据各年级各班的实际情况，每个人都有各自的高招。归总起来，主要有“动、练、说、测”等四个方面。 让学生“动”起来 英语课堂上，要组织灵活多样的活动，扩大学生的参与面，充分挖掘小班教学的优势，调动他们的学习积极性，变“独角戏”为“群角戏”。随着教师授课内容的层层推进，学生的练习活动要贯穿于整个课堂教学过程中。教学中，我们经常组织角色扮演、锁链练习、小组竞赛、自由辩论及互相纠错等活动，感觉效果不错。学生们也格外来神。因为处于他们这个年龄段，争强好胜，愿意表现自己，得到老师的认可。在他们的“表现”当中，自然也就锻炼了能力。老师再不失时机地鼓励两句；“You are very clever”, “ Wonderful ”,”What you said is right ”等，就进一步促使他们积极地参与到学习活动中来。 就拿我们经常进行的小辩论来说，有时我们出一个题，例如：找出形容我们校园面貌的形容词，