综合实践活动妈妈小助手实施方案.docVIP

综合实践小型活动《我是妈妈小助手》实施方案 一、活动目的 时代在进步，生活水平在一天天的提高，现在的学生从小就生活在幸福的环境里面，由于大部分都是独生子女，衣来伸手，饭来张口，习惯了父母亲人对自己的一味付出，并认为是理所当然的事情。他们得到了这些来自父母、亲人的关爱，可他们在索取这些爱的同时，却很少有同学想到去回报这些爱，付出自己的爱。致使大家都普遍的看到现在的孩子，自私自利，感情淡薄，冷漠，缺少爱的付出。 学生成长中缺少“感恩教育”，再加上家长的过分溺爱与纵容，所以现在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，这是个危险的信号。针对这种现象如果不加以正确的引导，后果不堪设想。 针对这种现象，为了使学生能够真正的意识到亲情的可贵，能够在、任何情况下都感受到人间的亲情，并学会回报亲情，特别设计此次活，让学生认知到： 1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。 2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担妈妈的辛苦、劳累。　 3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。愿意参加家务劳动，分担妈妈的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。　　4、主动做力所能及的家务事，当好妈妈的小助手。　　 二、活动材料 教师准备一些能引起学生启发的古今中外的故事。 现代母爱故事： 2002年2月 奥地利西南部阿尔卑斯山的费拉茨谷地发生了一起雪崩，一对正在滑雪的母女被大雪埋葬。当她们力近艰辛爬出雪堆时，却又面临新的危机，由于她们都身穿银灰色的衣服，救援飞机很难发现她们的踪影，随着时间的推移，饥饿，寒冷和恐惧纷至沓来。在生死攸关之际，母亲依然割断自己的动脉，用鲜艳的热血染红了白雪，为救援人员的收索指引了准确位置等。 古代孝子故事： 《彩衣养亲》、《卧冰求鲤》、《黄香温席》、《花木兰代父从军》以及各种母亲操劳的情景图片 歌颂母爱的诗词歌赋。 三、活动形式 各班学生以个人为单位，进行“我当妈妈小助手”的家庭实践活动。可以在放学回家后帮妈妈做一些力所能及的小家务。帮助妈妈减轻负担，体恤妈妈操持为家的辛苦。 四、活动过程 第一阶段：确定主题 确定以“我当妈妈的小助手”为主题 理由如下： 现在的学生从小就生活在幸福的环境里面，由于大部分都是独生子女，衣来伸手，饭来张口，习惯了父母亲人对自己的一味付出，并认为是理所当然的事情。他们得到了这些来自父母、亲人的关爱，可他们在索取这些爱的同时，却很少有同学想到去回报这些爱，付出自己的爱。 此次活动要使学生懂得为什么要做妈妈的小助手， 教育学生主动做力所能及的家务劳动，当好妈妈的小助手。 第二阶段：开展活动 教师先引导学生观赏一些关于母爱伟大的影像资料 再带领学生阅读古今中外有关母爱的诗词歌赋和流传故事，得以启发学生自我认知和反省。 各班学生以个人为单位，进行“我当妈妈小助手”的家庭实践活动。可以在放学回家后帮妈妈做一些力所能及的小家务。帮助妈妈减轻负担，体恤妈妈操持为家的辛苦。或者根据自己的意愿对妈妈做出一些爱的表达，可以是书信 照片 图画 纸艺等等 第三阶段：汇报、交流、展示探究成果 1、学生汇报、交流，对当妈妈的小助手感受如何，妈妈的反应是什么，今后自己应该如何去做……从这几个方面，以班级为单位进行分享。 2、学生可以展示自己爱的礼物或者自己的爱的文章。 3、完成我们此次活动 “我当妈妈小助手” 的调查表。 第四阶段：活动总结评价、延伸。 通过这次综合实践活动，使学生深刻地理解了母爱的无私、母爱的伟大，了解了爱的内涵，体验了爱的情感，懂得了爱的责任，学会了爱的奉献。做妈妈的小帮手，替妈妈做力所能及的家务事，学会关爱别人，学会以感恩之心回报社会。 五、预期效果 增进了母亲与子女之间的感情，拉进了两代人的距离。使学生们认识到，母亲为我们付出了很多，却没有多少要求，纷纷决心在校好好学习，在家做妈妈的小助手，用实际行动来报答母亲的恩情，同时，让学生们学会了感恩，从小拥有一颗感恩的心 1、知道自己是家庭中的一员，有责任承担家务劳动。 2、懂得承担家务劳动既是自己的责任，又可以分担妈妈的辛苦、劳累。 3、懂得承担家务劳动还能培养生活自理能力，养成劳动习惯。愿意参加家务劳动，分担妈妈的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受 4、主动做力所能及的家务事，当好妈妈的小助手。